上完了How old are you这一课,现把本课教学设计和教学实施过程中的优缺点总结如下:

优点

(1)       组织多样化的口语活动,复习和扩展学生所学的语言内容.

在本课的设计中,我尽可能把以前所学的内容通过听、说、读、唱、游等多种方式呈现,使孩子们乐于接受,易于掌握.我的孩子们才刚接触英语两个多月,由于是教授纯口语,学生遗忘的可能性很大,这就需要老师组织多样化的口语活动,激发学生的兴趣,抓住他们的兴奋点,刺激他们的大脑皮层,形成鲜明的记忆.所学的知识就犹如滚雪球般越滚越大,以复习旧知识带动新知识的学习.

(2)       尽可能多地为学生创造开口说和相互交流的机会.

a.      从一开始的free talk到后来的perform a dialog的设计,旨在让学生学以致用,进行交流.交流时,更多地把时间花在学生和学生的交流上.

b.     创设情景,让学生和老师对话,锻炼他们大胆开口说的能力.例如抓住学生对老师年龄的好奇心,让他们询问老师的年龄,他们很踊跃地参加了.

(3)       启发学生使用课件反复操练,让计算机这个不厌其烦的老师教他们.

设计这个软件的语言学家Professor Lauce提出:Language learning is a skill.学英语就像学骑车,学游泳,技巧是次要的,多加练习才是首要的.所以只要给学生充足的时间,让学生利用这个软件反复练习.学生跟着软件中正宗的美国老师,更容易从小就学纯正的语音.

(4)       教师角色的转变,大大减少了老师的工作量.

教师从原来的Knowledger、Deliver、Giver、Center、Boss转变成Guider、Helper、Organizer、Leader.传统的低年级英语口语教学，总是老师在上面声嘶力竭地吼英语，学生在下面哇啦哇啦地唱山歌般地学．而使用了多媒体后，此时老师的职责是在简单的正音后，巡视答疑，纠正发音，大大减少了老师的工作量．多媒体的应用，使低年级的英语口语机械操练充满了趣味和自主，以此还可以慢慢培养学生的自学能力．

　　　　　　　　　　　　　缺点

（１）        教师语速偏慢，这和教师的个性有关，因此不利于加大课堂容量．在今后的课堂教学中要多加注意．

（２）        受学生计算机操作水平的限制，不能节约时间，随着操作熟练，有望提高．

（３）        长期的视觉刺激易引起疲劳；长期使用多媒体，学生失去了新鲜感，同样也会厌倦．

（４）        加强课堂纪律的管理，充分利用监控系统，让孩子保质保量完成规定的学习任务．