传统媒体和现代媒体

第一课时

设计思想：在归纳中明确现象，总结规律，注重自主学习、自主发现。这一课实际就是锻炼学生的实践、分析能力，学生自己去总结，得出结论，最终起到培养信息素养的目的。

教学目标

掌握――方法，知道――的方法，尝试使用----，培养学生的动手能力。

教学重点：引导学生观察、发现和解决问题；培养学生去调查、分析问题的能力

教学难点：培养学生的正确的信息意识

教学准备：课前布置完成书上P73和P74两张调查表；CAI多媒体课件

教学过程：

一、展示调查表，提出问题

（1）师：同学们，昨天老师让你们当一次小小调查员，进行的还顺利吧？

生：顺利！

师：请先拿出你们的第一张调查表： (在实物投影仪上展示)

师：谁愿意先来汇报他的调查结果？

生1：展示并进行解说；

（2）师：根据这些调查表，你们能得出什么结论？

生1：目前，我们获取新闻信息的主要方式还是看中央电视台的新闻联播；

生2：看新闻用电视还是我们的主要途径；

生3：获取信息的方式是多种多样的;

（3）师：请再拿出第二张调查表。（实物投影仪上展示）

 

师：谁愿意来汇报他的调查结果？

生1：展示并进行解说；

（4）师：看了这些调查结果，你们又有什么想法？

生1：我们用电脑主要用来娱乐了；

生2：把电脑当成一个玩具在用了；

生3：电脑的利用率还不高，每周使用时间不长；

生4：用电脑来工作或学习的时间很少；

二、引导问题：

 师：同学们，请看一份来自计算机的科普报告！

        CAI多媒体课件(配有录音)

随着科学技术的不断发展，社会生产力的提高，计算机已成为各行各业的基本工具，在国民经济建设和人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。计算机能进行数字计算、汉字输入、图像识别、文字翻译、信息收集和分析处理以及具有逻辑判断功能强等特点，大量应用到工农业生产领域，国防科技，家庭和社会的各个方面，得到了广泛的应用和发展，成为本世纪的佼佼者。通过计算机来访问互联网，已经成为人们学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。随着科技的飞速发展，互联网已经与我们的生活和学习密不可分。在互联网中有丰富的资源、诸多的服务项目，大家可以尽情地分享。

师：同学们，电脑有如此强大的功能和丰富的资源，我们是怎样利用它的呢？请结合两张调查表，在小组里讨论以下问题，并作好记载。

CAI多媒体课件

问题一：目前我们使用电脑存在哪些问题？

问题二：你有什么建议和打算？

 生：（分小组进行讨论、总结、记载）

三、解决问题

汇报讨论结果

生1：电脑使用率不高；以后要加强电脑的使用;

生2：电脑用来工作学习的时间不多；多用电脑来帮助我们学习、工作;

生3：电脑用来看新闻的时间不多；利用电脑来获取信息可以有很多的好处，如：存储、调用-----

生4：少用来娱乐，多用来学习；

生5：除了游戏、休闲、娱乐，电脑还有很多的作用，可以为我们服好务，

是一个学习、生活的好帮手；

师：刚才同学们说得都很好。作为新时代的儿童，我们应该树立正确的信息技术观念，使电脑成为辅助我们学习、生活的好工具。

师：老师有一首儿歌要送给大家。

（师：唱儿歌）

CAI多媒体出现儿歌歌词

信息技术真神奇，
真神奇！！
卫星技术、互联网，
天网、地网二合一；
信息高速路，
全球大家庭；
购物送到家，
距离变成零
不是玩具是工具，
除了游戏更有趣，
用好这个好帮手，
成为一个好孩子！
开启科学大门金钥匙，
金钥匙！！

 师：好听吗？让我们一起来唱！

（师生共拍手唱儿歌）