传统媒体和现代媒体

第二课时

课前准备：根据人数分组，组数26的倍数

教学过程：

一、游戏引入：

师：孩子们喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：下面我们一起来做一个叫“火眼睛”的游戏！请看要求！

CAI多媒体课件出示要求

火眼睛：（比一比谁的眼睛最仔细）

统计一下，在下面的英语单词和短句中每个字母出现的次数。

CAI课件动画：物---声音---英语单词或是短句（以动画形式跑动）-------可再看一次 

（课件设计长些，次数可多几次，内容丰富些）

    师：（出示书上P76页的表格） 

统计A字母的同学------填写

统计B字母的同学------填写

统计C字母的同学-------填写

统计Z字母的同学—

师：你们都是非常仔细认真的孩子！老师把“火眼睛”的卡片送你们！

二、引导发现问题：

问题一：

师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？

生1：键盘上中间一排字母出现的频率最高；

生2：常用的键排在键盘上好击的位置；

生3：字母A、H、RS、L等出现的次数较多

师：真是认真观察的好孩子！

问题二：

师：键盘上的键为什么不是按照A~Z排列，它们有规律吗？

生1：因为手指打起方便，所以排中间

生2：次数越多，频率越高，在键盘上排列的位置在中间

三、师小结：把出现频率高的字母排在键盘中间，便于我们输入

四、师：这节综合实践课你们学了些什么？

生1：通过调查表1，知道了电脑的使用还不是很广泛，还应得到更广的推广

生2：通过调查表，知道了电脑的使用还有其它很多功能，主要应该用作为我们工作、学习、生活服务的工具；

生3、通过玩“游戏”，发现了键盘上键的排列规律； 

师：同学们，看来你们学得都不错，老师祝贺你们有这么多的收获！如果能把这些收获加以综合，写成一篇小报告，并在班上介绍自己的成果，那是多么骄傲和自豪的事，你们愿意吗？

生：愿意！

（学生交流自己的感受）