三月份六年级综合实践教案

年俗大检阅

活动目标：     1．通过师生之间多向互动活动，学生了解中国的传统节日——春节的来历，习俗以及与春节相关的部分内容。     2．激发学生对中国民俗风情的喜爱，提高他们的审美能力。 3．培养学生搜集资料、运用资料的能力及口语交际能力；培养学生团结合作的精神。 活动准备：     1．课前学生上网、查报刊杂志等以搜集关于春节的资料。     2．制作相关电脑课件（标题、春联、音乐、年画等）。     3．准备已连接因特网的电脑若干。     4．教室四周挂满学生搜集来的春联和年画。 活动过程：

 

第一课时 指导学生搜索年俗的资料 一、导入话题。 1．说说一年中有哪些节日？ 2．哪些是我们中国传统的节日？ （教师根据学生的回答，屏幕相机显示：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、元宵节。） 3．今天就让我们一起来谈谈——春节。 （屏幕显示“话春节”，红色基调显出春节的喜庆气氛。） 二、谈谈可以使用那些方式去查找年俗的资料 三、学生课后自己查找资料

 

第二课时 一、展开话题。     学生初步交流自己对春节的感受。    （屏幕相机出示：“春节的来历、春节的习俗”等。） 二、深入话题 （一）春节的来历     1．根据学生搜集资料的情况，请几名学生介绍春节的来历。                （师邀请学生上讲台介绍。）     例（1）：据史书记载，一年一度庆祝丰收的仪式起源于周王朝[公元前1121－前771年]，这个仪式虽然是在农历十一月间，但历来人们都认为它是新年习俗的起源。     例（2）：古代帝王继位，为了显示“天子”的权威，往往自立历法，因此历代元旦月日都不一致。汉武帝[公元前140－前87年]继位，决定重修历法，使之统一。今日我们所采用的历法是汉武帝以后，经过多个朝代修定的，但农历正月初一为“元旦”，乃原自汉武帝定下的历法.     例（3）：<<尔雅>>对“年”的注解是：“夏曰岁，商曰年。”自殷商起，把月圆缺一次为一月，初一为朔，十五为望。每年的开始从正月朔日子夜算起，叫“元旦”或“元日”。传说夏朝的春节，是在相当于现在的的二月。西汉武帝太初元年时，司马迁建议创立了太初历，把春节定在孟春正月。春节的确定及变迁，也反映了我国天文、历法的发展和成熟。     2．春节的另一名称叫过年。“年”是什么呢？    （设想：年是谷穗沉沉下垂的的形象，是收获的象征，所谓“五谷熟曰年”。     年是一只怪兽，一年四季都在深海里，只有除夕才爬上岸来。它一上岸，所到之处便是洪水泛滥。后来人们在家门口贴起红纸，院子里烧柴禾、拢旺火，用菜刀剁菜肉，发出雷鸣般的声音。把“年”吓回逃回了海里。于是就有了除夕贴对联，挂彩灯，穿新衣，还要剁饺馅包饺子，晚上还要拢旺火、烧柴禾，－－这就是年了。）     3．古代人是怎样过年的呢？听“年节歌”。    （电脑屏幕配音出示：二十三祭灶天，二十四写联对，二十五做豆腐，二十六年肉，……初一初二磕头儿，初三初四耍球儿，初五初六跳猴儿，……） （二）春节的习俗      1．根据学生实际，鼓励学生自告奋勇讲讲有关春节的习俗？     例（1）：祭灶     按中国人的习惯，每年一到阴历十二月（俗称腊月），就到了准备过年的时候了，特别是腊月二十三要祭灶，“腊月二十三，灶王老爷上西天。”在腊月二十三这一天，人们都要祭灶，人们供灶王已经供了2000多年，传说灶君老爷是原始社会管理火种的人。 给灶王爷上供的目的是让他“上天言好事，下地保平安”，而祭灶用的就是关东糖。所以有儿歌唱到：“二十三，糖瓜粘”。有一种说法是：关东糖是粘的，粘住灶君的嘴，上了天就什么也不说了。或者说他只说好话，甜话了。     例（2）：守岁熬年     除夕守岁是最重要的年俗，这在魏晋时期就有记载。除夕晚上，一家老小熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，这是炎黄子孙至今仍很重视的年俗。即使常年在外工作的人们此时也一定要赶回家团聚。     2．小结：团圆之夜，中国人难解一个团圆心结，即使人在天涯，也要在除夕之夜赶回家中吃年夜饭、守岁。春节来临，背井离乡的游子，都纷纷赶回家，盼望与亲人团聚。     例（3）：压岁钱    （学生小组交流压岁钱的由来。）     例（4）：贴“福”     春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。    “福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。     3．小结：民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。（电脑屏幕出示“福”字的各种图案。）(学生观看欣赏）     例（5）：放鞭炮，贴春联、年画    （屏幕显示放鞭炮的情景。）     交流： 爆竹最初是巫术的一种工具，作用是驱辟妖魔鬼怪。最初的爆竹并不是象现在的鞭炮，而是真正的竹子，即焚烧竹子，发出噼叭之声，惊吓鬼怪。屠苏即屠苏酒，意为屠绝鬼气，苏醒人魂。据说于元日早上喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称“屠苏酒”。 4．真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”    （屏幕出题：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”的下联是——？）说出下联。（千门万户瞳瞳日，总把新桃换舅符。）     这是宋代诗人王安石在《元日》中的诗句，常被人们用做春联。（集体交流收集的春联。）     5．除了春联，年画也是新春佳节增添节日喜庆的一个重要的装饰。尤其是在农村里至今仍广为流传。引导学生说说感受。（屏幕显示年画 ，且配乐曲《喜洋洋》等）    （学生自由发言。） （三）春节的食物 年糕。 吃年糕也是中国人的风俗之一，他的由来也有这样一 个传说。（请一学生生讲“吃年糕的传说”）     2．年糕是过年必备的节日食物。过春节人们还吃些什么？    （屏幕闪动“春节的传统食品”）根据自己了解到的及查到的资料向好朋友介绍。    （学生自由交流。）     四、拓展话题     1．说说少数民族过春节的习俗。如，傣族人民的泼水节等。     2．关于春节，你还想知道哪些？     3．引导学生上网搜索查阅信息。     五、延伸话题。     以《话春节》为题写一篇小作文、或创作一幅年画，或自己创作一幅对联。 活动建议：     时间：元旦前夕     内容：如是农村小学没有上网条件，教师可把相关资料打印出来，以供学生查阅交流。有的年画和春联可发动所有学生去搜集。如没有条件制作课件的话，也可用小黑板出示，有些内容可直接板书，操作方便。 背景资料：       网址：1.www.sytouch.com/             2.www.lyinfo.ha.cn/             3.www.chunjie.net.cn/             4.www.chongqing.souhu.com/       音乐：1.张也演唱的《万事如意》             2.宋祖英演唱的《好日子》             3.二胡曲：《喜洋洋》

第三、四课时

 一、学生利用查找到的资料制作年俗资料卡片。 二、布置墙饰、进行展览。