《郁郁葱葱的树》
金钰
活动目标
1、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力；
2、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神；
3、了解树和森林资源的有关知识，初步让学生养成良好的环境保护意识，明白国家退耕还林举措的重大意义，培养社会责任心和责任感。
活动一
树木知多少
——调查统计（小组活动）
注意事项：
1、事先联系好当地的林业部门。
2、注意安全，要有家长陪同。
3、统计临近社的树木。
活动过程：
1、选择一个星期六或星期天，准备好统计表；
2、统计出家乡树木名称、数量以及习性，并采集制成标本，以数量和质量进行评比；
3、上网查询或查阅有关资料，了解更多的树的名称和数量；
4、了解本地县、市、省以及我国的森林覆盖率和森林分布。
活动小结：
整个活动培养学生收集资料的能力，培养合作意识和能力
活动二
树的用途
——个人、小组活动
注意事项：
1、选择星期六或星期天；
2、林业部门的支持
活动过程：
1、了解树木在身边的使用；
2、了解树木在其它领域的用途；
3、交流树木的用途，以收集用途的多少进行评比。
活动小结：
了解树木的用途，明白树木与人类生存的关系，以及重要性。
活动三
美丽的家乡
——班级、小组活动
注意事项：
1、选择星期六、星期天或班队课时间；
2、林业部门的支持
3、父母的陪同
4、注意植树安全
活动过程：
1、看资料，谈谈你对国家退耕还林举措的认识
（1）我国1998年的洪灾录象和相关数据统计。
（2）国家的退耕还林政策和措施。
（3）统计当地的退耕还林措施和落实情况。
2、描绘美景
（1）办环保手抄报，并以质量进行评比。
（2）开展“美丽的家乡”画图比赛。
（3）评比、展览手抄报和画图。
3、植树、护绿行动
（1）与家长商量，购买一定的树苗种植在住宅周围。
（2）培植学校的花草树木。
（3）保护身边的一草一木。
（4）向林业部门提出建议。
活动小结：
通过各种方式，了解因过度砍伐、乱开荒等因素影响森林资源的发展，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心。
找 秋 天
——综合实践活动方案
蒋丽英
一、活动目标 ：
1、 通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2、 初步学会走向社会，走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查等能力
3、 初步学会向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
二、活动重点：
1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。
2、分组活动，观察调查，搜集资料，口头整理。
3、小组交流，课堂汇报，教师小结，课后延伸。
三、活动准备：
1、 编排舞蹈。
2、 寻找秋天的图片、儿歌、音乐。
3、 准备头饰，田野、公园、校园的贴画。
四、活动方式：
教师激发，引导学生走出校园去发现、感知秋天的美。
五、活动过程 ：
步骤一：
一、创设情景，激发兴趣
1、 图片展示（有关秋天的图画）配上音乐。
2、 导入谈话：同学们，你们看到了什么？听到了什么？是啊，春姑娘迈着轻快的步子已经走了，秋姑姑提着丰收的果实笑眯眯地向我们走来了。春华秋实，秋天是金色的，它是收获的季节，经过了一个夏天的辛勤劳动，秋姑姑把最甜美的果实献给了我们。
3、 舞蹈表演《秋姑娘》
二、启发提问，明确目标
1、 启发提问：秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？（自由发言）
2、确目标：今天，我们要从自己的身边开始来找秋天。
3、 散文朗诵《小公园的秋天》
秋天到了，我们跟随老师到小公园观赏秋色。一进门就看见一棵棵高大的银杏树。树上长满了金黄色的叶子，叶 子上有排列规则的竖印儿，那就是叶脉。银杏树叶是扇形的。一阵秋风吹过，银杏树叶左右摇摆，犹如许多金色的扇子扇来扇去，送来阵阵凉爽。接着，我们又往小公园深处走去。走着走着，我们又看见了柳树。柳树叶子的叶脉是直的，上下贯通。它的形状是长条形的，有点像梭子，一条一条的串连起来，风一吹又像女孩子的小辫儿。柳树边上，是一个月季园。月季花的花瓣是圆形的，上边开始变得有点脆弱了，花叶的边已经变成了黄色。虽然秋天的月季花没有春天的艳丽，但它略带一些黄色，依然十分美丽。枣树是小公园的“特产”，小山坡上到处都能看到。那已经变得金黄色的枝叶上挂着一颗颗玻璃球大小的小枣儿。那枣儿红彤彤的、圆溜溜的，看着它，嘴里就有一种又酸又甜的感觉。我真想摘几个尝尝。
小公园的秋色多美啊。
三、活动指导，教给方法
1、 我们可以从哪些地方去找秋天？
结合学生回答，随机出示田野、公园、校园的贴画。
2、在田野里，在公园里，在校园里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？讨论交流。（田野里的稻子、麦苗、青蛙；公园里的花、草、树木、鸟儿、湖水；校园里的花坛、树叶、小朋友；天空中的大雁、燕子等候鸟）
3、了解秋天后，你怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？讨论交流。（用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。）
4、除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？讨论交流。（还可以收集一些描绘秋天风光的图画、邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。）
5、么多的内容中，你最想到哪里去找秋天？（生自由发言，明确观察目标）
6、分组。把观察目标接近的分为一组。
四、布置任务，提示注意
1、布置任务：
1） 小组分工；
2） 观察，参观，收集资料，记录；
3） 口头整理：你看到了什么？听到了什么？知道了什么？收集到了什么资料？是通过什么方法找到秋天的？通过找秋天，你有什么感受和想法？
2、提示注意：
1） 仔细观察，用眼看，用耳听，用心去感受；
2） 及时记录，团结合作，听从组长指挥；
3） 文明安全，不奔跑，不做危险和不文明的游戏。
步骤二：
1、学生展开调查活动，搜集资料，口头整理。
2、各组组长要认真负责，有问题要汇报。
步骤三：
一、小组交流：
1、你在这次实践活动中，看到些什么？听到些什么？了解到些什么？有什么收获？
2、 你是通过什么方法找到秋天的的？
3、通过找秋天，你有什么感受和想法？
二、集体汇报
1、各组选一代表上台汇报。
要求：态度要大方，声音要响亮，说话要完整。
2、集体评议。
三、教师小结
1、表扬活动出色的小组，集体戴小红花。鼓励失败的小组继续努力，争取下次戴上红花。
2、结合学生找到的关于秋天的画和照片等，简单介绍秋天的情况，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。
3、总结调查实践活动的方法和注意点。
四、课后延伸
1、如果你对秋天的一些现象感兴趣或有疑惑的地方可以再请教别人，查阅互联网和有关的书籍。（树叶为什么会变黄，树叶为什么是形态不一……）
2、如果你还对找秋天感兴趣，还想继续展开或深入展开调查，可以在课后继续进行，到时我们将进行“找秋天”的图片、照片展览。
六、课堂评价：
本次活动简单易行，操作性强。学生在活动中充分发挥自己的主观能动性。在活动的整个实施过程中积极参与、热烈讨论，敢于提问，提出了诸如"为什么树叶的形状千奇百怪，颜色也各不相同？"之类的问题，并愿意积极主动的带着问题自己去查阅资料，解决心中的疑惑，活动效果佳。
七、注意事项：
在活动中注意安全教育
八、体会：
神秘而生动的自然界是倍受学生青睐的广阔空间，是一本"活"教材。只有让学生们走出教室，走进田野，森林和广袤无垠的大地去探索，实践，学习才能使学生得到锻炼，获得在校园学不到的更为丰富的知识。学生在自然中认识到了许许多多植物的特点和生长规律。提出许多自己感兴趣的问题，认识到了大自然蕴涵的无穷无尽的科学知识，从而参与对自然科学的探究活动，经历科学探究过程，充分体现了他们的主体精神，更好的激发学生的学习兴趣、愿望和潜能。
在活动中，我们引导学生到自然中寻找秋天，观察秋天，，赞美秋天，在秋日里畅谈感受、编写故事，学生们在无拘无束的自然空间里将自己与自然融为一体，认识到了多姿多彩的秋天的事物，采集形状各异的树叶，热爱自然的感情油然而生。生动真实的大自然，激发了学生的好奇欲望，使他们提出了诸如"为什么树叶的形状千奇百怪，颜色也各不相同？"之类的问题，并愿意积极主动的带着问题自己去查阅资料，解决心中的疑惑。自然的魅力无穷无尽，它是学生获取知识的一个最重要的空间，我们应该充分利用好这一"天然教材"。
飘零的“白色”
——综合实践活动方案
於镇波 一、活动的提出： 小学六年级《环境》教育一书上有专门的关于白色污染的内容，在六年级的语文习作中，学生中有一些同学关注到了身边的这一问题，他们写道：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 二、活动的对象： 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行： 1、活动准备阶段； 2、自主研究阶段； 3、汇报评价阶段。 每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。 三、活动目标
1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力； 2、积极参与小组搜集和整理资料；认真完成小组分派的任务.学习处理调查数据，完成调查报告； 3、提高创造性思维能力和综合能力,在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 四、活动的实施步骤
（一） 活动准备阶段 1、初步感知什么是“白色污染”及其危害 教师对白色垃圾的危害进行介绍： 所谓“白色污染”：是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。 白色垃圾在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。 2、收集资料阶段： 搜集的资料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 3、教给获取资料的方法： 合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。 （二）自主研究阶段 1、小组组织学习，各组便推选出组长组织学习组织交流研究。 2、各组选定交流的形式，并且做好准备。 （三）汇报评价 1、师：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。 2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……） 第一小组汇报：什么是白色污染? 随着科学技术进步和经济发展人民生活水平不断提高，塑料制品的用量与日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人们的生活质量，方便了居民的日常生活，在快节奏的时代提高了工作效率。但是，这些塑料制品尤其上大量的废旧地膜，包装用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态带来了很大破坏。由于废塑料制品大多是白色，废塑料对环境的污染称为“白色污染”。 第二小组汇报：“白色污染”的危害。 “白色污染”做为环境污染的一个组成部分。由于其本身的性质和特殊的来源，对环境主要有两种危害，一种是视觉污染；另一种是潜在危害。 视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏，在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激，影响城市、风景点的整体美感。潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解机而带来的长期的深层次环境问题。第一，废塑料制品混在土壤中影响农作物吸收养分和水分。第二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在动物园、牧区、农村、海洋中，此类情况屡见不鲜。第三，进入生活垃圾中的废料制品很难处理，如果将其填埋，由于其化学性能稳定，自然降解需用100——200年的时间，会长时间占有土地。 第三小组：治理“白色污染”的方法。 目前，国内外治理白色污染的方式主要有四种：即，填埋、焚烧、回收利用和使用可降解塑料制品。这些方式每一种都有效果，但至今尚没有一个公认的能够彻底解决问题的方式，而随着人类社会的发展，塑料制品的消费量会逐渐增加，怎样减少“白色污染”已摆到了各级政府的议事日程，杭州是我国最早制定有关防治“白色污染”的城市，之后，武汉、哈尔滨、福州、广州、厦门、宁波、汕头、天津、上海、沈阳、呼和浩特等城市，都相应地出台发有关防治“白色污染”的文件。从“白色污染”现状和管理工作存在的问题出发，防治“白色污染”应实行“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以精优产品为补充措施”的原则，对“白色污染”进行有序治理。在全国上下掀起了防治“白色污染”的高潮 3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。 五、评价和反思
1、他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。 2、在活动中，学生的知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获，在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。
《水及水污染》综合实践设计方案
周慕华
内 容：水及水污染
活动目标：使学生了解自然界中水的来源，人类活动对水的影响，水污染的产生。使学生进一步了解水，爱惜水。并不断地充实《人与水》网页。真正做到：保护水资源，从我做起！
活动过程：
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活动过程
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信息技术使用说明
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| 1、讨论自然界的水是从哪里来的?水对人类有什么作用?(在什么地方要用到水)
2、出示图画，强调水在工厂、农村、医院、居住区等地的用途。
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1、 学生以小组为单位，分工合作。主要通过上网，利用baidu、google等搜索引擎，熟练地进行操作，快速查找资料。
2、 教会学生使用搜索引擎时，正确地输入关键词，进行分类查找。如可以搜索音乐、图片、网页等。
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| 3、 提问：水用过后流到哪里去了?
学生进行讨论、查找资料 。
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上网查找资料，可以到《人与水》专题学习网页，也可以利用其他网站查找。
以小组为单位，将查找到的信息进行加工、整理，然后进行汇报
1）可以将自己收集到的资料复制到word中。
2）将重要的地方加上下划线、着重号等。
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| 4、提升认识，汇报成果
通过学习，你们有了哪些收获？向大家作个介绍好吗？
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1、将本小组收集的资料通过制作电脑小报、powerpoint的形式向大家汇报。
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| 5. 讨论图画中的工厂、农村、医院、居住区等地在河的流域中的位置是否适当。例如：在河的上游建工厂会直接影响下游的居住区。
6、请同学们将图画中的可移动的、画有工厂、农村、医院、居住区等的图片进行重新安置，使之看起来更为合理并进行解释。
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2、将小组制作的电脑小报、powerpoint上传到《人与水》网页中的《学生作品》专栏中。
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| 7、分小组设计公益广告：宣传水污染的危害，或保护水资源的重要性。
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1、将公益广告上传到《人与水》专题学习网页中。
2、投票选出你认为最好的一条公益广告。
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| 8、教师总结
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“水”综合实践活动设计方案
张艳
一、主题的提出：
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。
无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位
1、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动的实施步骤
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据教材的要求，我设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 本 地 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
对如何防治水污染，你有没有好的建议?
（2）家庭中用水情况调查
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调查方式
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调查内容
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合计
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询问、计算
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妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量
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约（ ）千克水
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在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
第三阶段。汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存……
▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识
第四阶段。宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心
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《我和树木做朋友》综合实践活动方案设计
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张惠芬
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活动目的：
1、 通过了解树木——认识树木——与树木做朋友，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好行为习惯。
2、 发动学生搜集、认识日常生活中树木的特征、生活习性，会辨认。
3、 通过参观、动手制作提高动手操作及创新的能力。
活动内容：
搜集、认识生活中树木的生活习性、特征，能够辨认，通过参观天津热带植物园、制作标识卡，把树木朋友介绍给周围的人，进一步深化人与树木的感情。
活动方式：参观、搜集资料、交流评价、设计制作、展示评议
活动安排：此活动分五次进行
活动过程：
第一次活动
（一）活动内容：师生共同讨论，确定活动主题，订出活动方案
（二）活动方式：交流、讨论
（三）活动步骤：
1、小组讨论，确定活动主题
2、全班汇报 在教师的引导下，学生愿意以“我和树木做朋友”为题并把爱树、护树作为这次活动的主要目的
3、活动方案：
（1） 搜集、调查、了解、认识生活中常见的树木的名称、特征及生活习性，会辨认
（2） 懂得树木对人类的益处及人类应如何爱护树木
（3） 参观天津热带植物园
（4） 动手设计、制作标识卡，认领一棵树木作为自己的岗位
第二次活动
（一）活动内容：了解树木——认识树木——与树木做朋友，体会人与树木相互依存的关系。
（二）活动方式：交流资料、汇报
(三)活动步骤：
1、明确本节课学习任务
2、了解树木：把搜集、调查到的日常生活中树木名称、特征、生活习性在小组内交流
3、认识树木：班内汇报交流
4、和树木做朋友：如何爱护树木
作业：每位同学在校园内认领一棵树木
第三次活动
（一） 活动内容：把树木朋友介绍给周围的人，制作树木标识卡
（二） 活动方式：介绍、手工制作
（三） 活动步骤：
1、请2~3名同学做自我介绍
2、把你认领的树木朋友介绍给周围的同学
3、制作标识卡
4、展示
5、评价 ：（1）整洁美观（2）介绍语言简洁（3）能写出树木的生活习性及特征（4）富于儿童语言
作业：用自己的方式把标识卡与认领的树木相结合
第四次活动
（一）活动内容：参观天津热带植物园
（二）活动方式：参观天津热带植物园
（三）活动步骤：参观天津热带植物园
第五次活动
（一）活动内容：谈体会、设计绿色公益语言、评价
（二）活动方式：设计、评价
（三）活动步骤：
1、交流参观植物园后的感受
2、设计绿色公益语言
3、活动评价
作业：写活动日记
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我和树木做朋友活动评价表 姓名：
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内容
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个人评价
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小组评价
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合格
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不合格
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合格
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不合格
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搜集材料
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制作标识卡
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认领树木
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给树木浇水
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捡拾树木周围的垃圾
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最终等级
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附第二次活动教学设计
我和树木做朋友
活动目的：
1、 通过了解树木——认识树木——与树木做朋友，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好行为习惯。
2、认识日常生活中的树木的特征及生活习性，会辨认。
活动步骤：
一、 导言
教师： 同学们，我们今天谈论的是有关树木的问题。树木每天陪伴着我们，我们愿意和他们做朋友吗？
[激发学生对树木的情感]
板书：我和树木做朋友
二、了解树木
教师：既然想和树木做朋友，那么我们就得先了解他们吧！我们日常生活中经常见到树木有那些？
板书：杨树 柳树 槐树 松树 桃树……
准备活动：
1、 教师活动
提出要求：根据调查的树木名称进行分组。要求（1）小组讨论声音小（2）相互补充（3）组内汇报没人不超过1分钟（4）采用什么形式进行汇报能够吸引同学的注意力
2、 学生活动
汇报个人调查到的日常生活中树木的名称、生活习性、如何辨别
[培养学生合作意识及交流能力]
3、教师巡视指导：提醒学生以什么方式汇报
三、认识树木（汇报交流）
1、 教师活动：
提出要求：每位学生注意倾听各组的汇报，一会儿评一评哪个组汇报的（1）资料全面（2）形式新颖
强调：每组汇报的时间控制在3分钟以内
2、 学生活动
汇报常见的树木的生活习性、特征及辨别的方法
3、 师生活动
学生以各种形式进行汇报，教师及时评议、鼓励
鼓励性语言进行评价：
（1） 这个组的同学搜集的材料相当广泛！
（2） 他们组汇报的形式与众不同，有创意！
（3） 这个组同学在小组合作的时候，发言积极并且说话的声音比较小，怕影响其它组的讨论，真值得学习！
4、 生成新问题
教师：通过各组汇报，使我们认识了身边的许多树木，树木和我们人类密不可分，他们为我们做了许多好事，你们知道吗？
涵养水源，保护水土流失， 净化空气 ， 调节气候 ，减少噪音 ，制造氧气
[了解树木对人类的益处]
四、 升华
教师：树木把我们当作了朋友 ，为我们做了这很多事情，我们该为他们 ——我们的朋友，树木作些什么呢？
（1） 不践踏树木，不要小树
（2） 不在树上晾衣物
（3） 不爬树，在冬天为小树穿衣服
（4） 做成标识卡 ，把朋友的生活习性介绍给他人，成为大家的朋友
（5） 以小组为单位，认领一棵树，作为小组的岗位，定期浇水，捡拾她周围的废物
五、 总结本课，布置作业：
教师：同学们的建议非常好，人与人可以做朋友，人与自然也可以做朋友，只要我们互相关心、互相爱护，友谊一定会长久
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