班级是固定的任课教师、一定数量的学生组成的一个小团体，是学生每天学习生活的主要环境，良好的班级氛围、文化等能为学生营造一个精神家园，能为班级中的每一个学生提高班级生活质量提供发展条件。在班主任与同学的共同努力下，一面面班级文化墙熠熠生辉、一朵朵“班级之花”竞相开放。

    有体现同学们学习上互相追赶的：如一（1）班的“扬起前进的风帆”、二（2）班的小火车，每一节车厢有的是“妙笔生花”、有的的“标兵阵地”、有的是“泉水叮咚”     ；

    有展示成果的：六年级的各班风采，有的展示荣誉证书，有的进行了自我设计，有的是同学的作品，以此激励同学珍惜和充实小学小学和每一天。

    有展现特色班风采的：电脑班是“学习电脑乐趣多”、“想象有限，网络无限”，艺术班是“小荷已露尖尖角”、“艺术之花”、“琴棋书画”……

    有的成为同学们积极努力的“百花争妍”角：四、五年级各班以各种主题图形，有“爱心奖荣誉榜”、“我们在努力”、“争奇斗艳”、“力争上游”……吸引着同学们去发现自己的优点，去争取进步与成长。

    有的成为同学们心灵的驿站：五（5）班的“双色袋”蓝色装心情卡，而绿色是成功袋；四（3）、四（7）班的益心角，教师与学生随时可以将写上有益同学心灵的话语插入

    ……

    目前，我校德育课题《小学心理健康教育班本化课程开发研究》正在进行无锡市“十一五”立项课题的申报中。相信，随着课题研究的开始和推进，挖掘班级育人资源，发挥班级育人功能的做法，将会越来越深入……