东亭中心小学  章玉萍”

语文教学中，我们强调复习，更要强调复习的方法，因为如果能够适当安排复习，并且采取合理有效的复习方法，就更能促进知识保持。

1、要及时复习。如叶圣陶老先生所述：“我们对学生的考查一般安排期中、期末，教师完成一篇文章的教学任务后，不再顾及，一篇文章讨究毕就交代过去了，这样是很不妥当的。”我们应该根据艾宾浩斯提出的遗忘先快后慢的规律，在学生的知识开始出现某些遗忘之后复习。这样做可以防止学生产生厌烦情绪，从而有助于提高复习效率。

2、提倡过度背诵复习。对于背过而又遗忘的课文，在复习时要求学生过度背诵，也就是让学生在能背的基础上，再多读多遍，这样才能取得较好的效果。心理学实验证明，如果以熟记指数为100，那么过度背诵的最佳值应该是150。复习时背出一段文字需读背4遍，那么读背6遍的效果是最好的。

3、要在临睡前复习。主张干扰说的心理学家认为，在知识保持期间，如果没有其她信息进入记忆系统，则原有的信息不会遗忘。为了证实这个观点，有人让被试在白天和临睡前记忆无意义音节，如果在临睡前学习过的无意义音节保持较好。原因是白天学习受到新进入信息的干扰较多，临睡前的学习不受或少受后面进入的信息干扰，因此，背诵课文要在临睡前进行复习。

一节数学课的启迪

四月二十七日，我听了钱琛老师的一节数学课，受益匪浅。她的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是她视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与她本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了她渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
　　钱老师讲的是面积的含义。课前，她作了充分的准备，精心设计教案，创造性的使用教材。一上课，就为学生营造生动的生活情景，激发学生的学习兴趣，很快地引入新课。
　　讲课中，她让学生借助自己已有的生活经验，通过自主探究、再经历看一看、猜一猜、摸一摸、画一画、比一比、试一试、等形式，以学生活动为主，让学生手、脑、口并用。新课程的教学理念在她的课上体现得特别到位。
　　教学过程有这样一个环节，让学生比较四个省的版图的面积的大小。钱老师引用了四个伟人的籍贯引出的，这样她不仅很自然的出示这四个版图，而且又让学生了解了不少数学知识以外的知识，注重数学学习的知识、过程，更注重它们与人文知识、数学文化的融合。

最后设计的练习题，更拓宽了学生的思路，也为后面进一步认识面积单位及探索有关面积计算公式作了铺垫。整堂课，正如老师们在评课时说的，她的课，真正做到了让学生长智慧，长知识。

什么是师生平等、民主讨论，什么是激发学生的积极性、创造性和学习兴趣最佳方式，从这节课里我们找到了答案。那就是真诚地爱学生，尊重学生，一切为了孩子获取知识，设法培养孩子的创新意识和兴趣。爱心是敬业的根本，博学是付出的源泉。把讲台让给学生，把学习、思维的更大空间留给学生，这样，也就把成功，把美好未来交给了学生。