领了这样一个课题，在读书、实践的过程中也会带着这样的意识。在《教育的智慧与真情》一书上看到这样一段话：“教学时分秒时，重要的不是让学生掌握一小时有多少分，一分有多少秒等等，这些不过是约定俗成的一些规定罢了，重要的是要培养学生从生活中发现并提出问题的能力，比如，为什么一天是24小时而不是10小时或是20小时？为什么有“北京实践”而没听说过“上海时间”？为什么有“上午时”和“下午时”？一天24小时，可钟表上为什么只有12小时？“确实这些问题也不见得要让学生去回答，让学生带着问题去成长，培养学生总是要去问一个为什么，这本身就有十分重要的意义和价值。不惟书、不惟上、不轻信、不盲从的质疑精神需要在日常教学中来培养。鼓励学生提问的时候，如果说“谁还有不懂的地方？”学生也许不敢多提，可以说：“你怎么理解这样的表达？你有没有发现这一命题不能有效地解释什么现象？你觉得这样的说法有没有需要修改的地方？”等等。学生只要敢于提问，并善于思考，才能成长为具有头脑、具有智慧、内心丰富的人。