新学期开始了，我带着希望和喜悦走进五（4）班教室，可是班里却乱糟糟的,当我问一个男孩子：“What’s your name?”时，他却冷冷地说：“我不知道。”一个五年级的学生了怎么会不知道呢？我的希望和喜悦一下子化为乌有，该怎么办？课后去班主任那儿了解情况，原来这个班是出了名的英语差班，大部分学生们都害怕英语，不喜欢英语。是啊，现在的英语课节奏快，又有大量的听说读写的内容，他们对自己更没信心，更害怕老师批评他们。根源找到了，就需要对症下药了。我想，要从以下几方面去研究、理解、满足学生合理的心理需求，使学生喜欢英语，从而学好英语。

一、尊重是和风，温暖心灵。

　　我们所面对的是小学生，他们年龄虽小，但有自己的想法与爱好。无论他们的成绩好坏，他们都有个共同点：自尊心强。因此我们教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评他们，要多点宽容，多一些像Try again. Don't worry. Never mind. I believe you are OK.的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏感而脆弱的心灵。因此我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用one by one, pair by pair, row by row, group by group的形式。针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，我就会及时地大大地对他们进行肯定和鼓励：Very good! Great! Well down! Excellent! Clever boy. Good girl. 这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子们的心灵。

　　对待五（4）班的学生们我更是特别注意，每次来到这班上课，我在课前课后故意和他们中间特别差的学生多接触，多交流。我每次都先给予他们微笑，尽量多地给他们开口讲的机会，慢慢地他们开始不怕我了。记得第一次提问其中的一个差生时，他回答的声音很低，别的同学却哄堂大笑，他的脸涨得通红。我制止了他们，并叫他们要尊重他人。后来，他上课时能大声回答问题了。有一次我对他说：我知道你近来比以前用功了，别着急，老师相信你能行。他点点头，我在他嘴角边发现了一丝难得一见的笑意。

　由此可见，尊重是一缕暖人心的和风。我们要尊重孩子的需要，孩子就会尊重我们的劳动。师生合作，尊重知识，尊重科学，学生强烈的求知欲望就会产生。

二、耐心是清泉，滋润心田。

　　在教学过程中，我们的耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。育人的工作是辛苦的，对待不计其数的学生，对待形形色色的问题，我们都要用一颗热忱的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显的也应该耐心回答，并给予支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

　　我觉得海伦·凯勒的老师安妮·沙利文给我的启发很大，她有极大的耐心。在海伦上学的那几年里，她每堂课都坐在海伦的身边。她把老师讲的内容都给海伦拼写出来。由于大多数的书不是用布莱叶盲文印刷的，她就把书上所写的内容写在海伦的手上，这样来亲自读给海伦听。就这样，她把一个又聋又瞎的海伦变成了一个有用的人。正如一句英语谚语所说：“He that can have patience can have what he will.”这个五（4）班不同于其它的班，差生实在太多了。为了使五（4）班能赶上年级其它班的步伐，我紧紧抓住这一帮差生，放弃休息时间给他们补课，遇到难读的单词，我不厌其烦地一遍一遍纠正他们的发音，直到他们读准、读熟，甚至背出。每当他们取得一点进步，我就给予肯定：“这次真不错！其实你们不比别人差。相信自己吧！”我又一次看到了他们眼中的微笑！

三、兴趣是动力，激发活力。

　　教育家陶行知说过：“学习是获取人类知识、经验、文化的手段，一个人从出生到生命的终结须臾也离不开学习。如果在学生走出课堂、离开学校时，变得讨厌教育，厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了。”学习一门新语言不是件轻而易举的事，枯燥的教学只会让学生对学习英语望而却步。情有独钟，金石为开，兴趣则可以唤起学生废寝忘食的钻研劲头，成为打开成功大门的钥匙。

　　在我的英语课堂上，你常可以看到：一个个让学生肢体放松的游戏；一首首轻松、愉快的英语歌曲；一次刺激、好玩的英语竞赛。游戏可以活跃课堂气氛，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣；竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。这对于五（4）班的学生来说是一种与以往不同的英语课，在他们的课上，我看到了他们学习的兴趣，那时不时的开心的笑容，那时不时的会心的眼神，让我好感动，我知道我的教学有效了。现在这班的学生上课大都能认真听讲，考试一次比一次好，有些学生悄悄地告诉我，原来英语课并不讨厌，他们逐渐地喜欢上了英语。我看见了他们灿烂的笑容！

四、毅力、勤奋、意志是强心剂，催人奋进。

　　你想要学好英语一定要有坚强的毅力，十分的勤奋，顽强的意志。若三天打鱼、两天晒网，你肯定学不好英语。“瞧，你通过自己的努力取得成功了，你完全不比别人差。相信自己能行的，加油吧！。”这些话是我在对五（4）班上部分差生学习进步时说的。我还给学生们讲了海伦·凯勒的故事：她是一个又聋又瞎的女孩子，但她没有屈服于命运，凭着惊人的毅力、坚强的意志和持之以恒的精神，在老师安妮·沙利文的帮助下终于成为一个作家。她的老师曾说：不论发生什么情况，都要坚持从头开始。每一次你失败时，就从头做起。每一次，你就会变得更坚强，直到最后完成你开始要做的事。所以不管你们多么聪明，不勤奋学，你同样学不好英语。一个智力一般的你，学英语只要勤奋，肯定会学好。因此我们遇到挫折和失败不要气馁，要不断地努力，自我施压，自我监督，自我控制，自我调整，不停地向前进，就这样你会逐渐锻炼出坚强的意志和惊人的毅力。

　　从此，五（4）班的学生们上课不再是乱糟糟的了，总是以饱满的精神完成每堂课的教学任务，每节课都能听见差生们那回答问题的清脆的声音，看到他们那取得进步时甜美的笑容。这是老师的爱心和耐心给了他们信心，他们也通过自身的勤奋和意志战胜了困难，超越了自我。

　　我觉得，我们英语老师要做一个有心人，对学生循循善诱，努力营造一个温馨、和谐的环境。尊重学生，和他们达成心灵与心灵之间的默契；耐心地解惑，调动他们学习英语的兴趣，以兴趣为基点，使学生在充满情趣的气氛中成功地表现自我，用“成功”作为“自我奖励”来强化他们的自尊心，形成“成功——自励——自信”之间的良性循环，把成功的信念变成志趣，实现技能的迁移，就能转化成推动他们自觉前进的意志力，使他们具有坚强的意志、惊人的毅力战胜学英语时所遇到的一切困难。正如一句英语谚语所说：“Where there is a will, there is a way.”。

参考文献：

[美] 海伦•凯勒 《海伦•凯勒自传》 华文出版社

[中] 张志远 2002 《儿童英语教学法》[M] 北京 外语教学与研究出版社