一学期下来，体会最深的就是，自己的课堂开始向规范的方面转变，如果能改变我们以往的思想和观点，多学习新课程的理念，并运用到实践，那我们的课堂会变的越来越充实。

三年级到四年级是一个转折点，无论从听、说还是的写的方面都加大了难度，学生开始掉队，我很着急，以往我预先设计的课往往一节还上不完，我总结了一下原因，也许是我对他们的期望太高了，有时候忽略了孩子们的差异性。所以我试着去改变，我记得新课程中提到，我们应该学会合理的运用评价手段。我想，每个孩子学习的能力都是有差异的 ，所以有差别是很正常的，要教好每个学生，但是我不能要求每个学生都一样，也不可能我的学生都按一个模式去发展，所以我应该多多去鼓励他们，哪怕是回答对了一个简单的问题或一个微不足道的进步。现在我会在课上选择性的对学生进行提问，积极地给予表扬。当然，不认真听的学生还是存在的，为了激发他们的学习兴趣，我采用一些小竞赛，分组加星的方法，几个月下来，学生都乐此不疲。我听了其他老师的课，发现小孩子对做小老师很有兴趣。所以平时上课，我常常让他们来替我领读，往往这时他们都神采奕奕，表现比平时好多了，这样班里慢慢就形成了一种你追我赶的气氛。我想，每个孩子都希望能展示给老师学生自己最好的一面，可是接受能力毕竟还是不同，我们要给他们正确的评价，最大程度的去激发他学习的兴趣。

虽然学习能力有差异，但是学习的兴趣却可以共同培养，在教学的方法上，我能坚持新课改中提到的创设真实的情景，提高学生的综合学习能力。平时的每节课我都会使用多媒体课件，它为孩子们呈现了生动直观的形象，让学生带着好奇和好玩的心情来学习，效果会很好，他们也更容易进入角色，自己去参与语言的交际。

 所有的一切都是为了让学生学的更好，我想，在以后的教学中，我还需要不断的探索，用多样的方法和丰富多彩的活动，把孩子带到快乐的学习英语的环境中去。