家庭教育是对少年儿童进行教育的一个重要方面，是国家整个教育事业的有机组成部分。家庭教育具有早期性、针对性和持续性的特点。家庭教育对于促进少年儿童行为、习惯、品格、情感等非智力因素的培养和形成，都起了至关重要的作用。家庭教育的环境、质量和效果与家长的素质密切相关。办好家长学校，就是帮助家长了解更多的教育信息，掌握科学教育方法，在日常生活中，为实现孩子全面发展的目标施教。

    2004年1月，我校被为区2003年度示范家长学校，这一荣誉，更给我校的家长学校工作带来了新的动力。以此为新的起点，扎实开展好家长学校各项常规工作及活动，并在此基础上，加强对于家长学校工作的深入思考，对新的教育方法与活动形式进行尝试与摸索，使学校家长学校工作有了新的起色和发展。

    一、不断健全制度，致力科学管理

    1、每年度工作早计划。做到各同其职，各尽所能，使各项工作做到有计划、有目的地进行，减少了随意性和盲目性。在实践中，我校形成了由家长学校领导小组或聘请校外专家进行集中授课的制度。

    2、抓家长学校的出勤率 。一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了多种现代化教育手段，特别是现在我校各班都有了大背投，也为授课提供了更好的条件。另一方面，我校也采取发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席，有事必须提交请假条，并改天到校进行补课。因为只有提高家长的到课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。纵观几年来我校的家长学校的到课率，超过90%以上，受教育面超过95%。

    3 、抓班主任的家访率 。我们要求老师必须经常家访，每月不低于5%,每学学期达到50%，一学年达到100%，在教师节期间必须家访10%的家庭，作为对社会的回报，这是我校家长学校教育的延伸与发展。同时,我们也把这项工作列入了班主任管理的月考核中。

    4、抓家校联系率与回信反馈率。 我校的家校联系制度明确要求班主任一月至少三次用“家校联系单”向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要以回信的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。同时，要求教师还经常通过电话等与家长及时交流孩子在校的情况。在每月检查中，我们发现每位班主任每月至少以各种形式跟家长联系7至8次，多的有十几次，有时针对一个特殊学生，班主任就会进行持续的家校联系，真正使该学生转变。

    5、抓授课效果和资料积累。我校每学期进行期初、期中、期末三次授课，每次统一发邀请书，印发学习材料。老师认真备课，确定授课主题，客观反映班级情况和孩子表现，语数英老师全部到场，使家长能够全面了解自己的孩子，并且要求老师采用多样方式提高授课的生动性、可听性。为确保授课质量，三年内的新教师必须把讲稿交教导处审阅后，才能进行授课。每次的活动做好相应的记载，收集好资料，教导处也建立了家长学校台帐。

    二、丰富学习内容，提升家长素质

    家长学校工作是学校德育工作的一部分。家庭教育又具有长期性、亲密性、针对性与灵活性，家长必须不断学习，掌握更新的教育方法和艺术，适应现代教育的要求。我们家长学校不断改进办校方法，调整学习内容，扩大家教知识面。

    1、营造良好家庭环境的教育。注意学习内容的针对性，积极倡导家长配合，营造良好家庭环境的教育。我们请了有关教育专家指导家长如何为孩子营造良好的语言环境，情感环境、文化环境、道德环境，人际关系等家庭教育问题，全国著名儿童文学家张之路老师与家长面对面，指导家长们正确引导孩子热爱阅读、懂得阅读。

    2、重视一年级新生家长教育。一年级学生进入新的学习阶段，在很多方面都有许多不适应，家长也感觉到缺乏经验。我校通过邀请华教导局华美芳老师结合自己的家教经验进行讲座，每年给一年级的家长统一购置《家长学校学习读本》等方式，使一年级新生家长也掌握了方法要领，帮助孩子适应新的起点。

    3、重视心理健康教育。心理健康教育是现代教育必须重视的课题。在通过家庭教育，关注学生心灵的营养是否均衡，也是家庭教育的新课题。结合这些思考，在家校工作中，我们及时引入了新的授课内容。一方面恰逢《知心姐姐》报告团全国巡回演讲，我们抓住这个契机，请教授跟家长学员进行家庭心理健康教育的指导。与此同时，我们还组织了家长和学生共同进行问卷调查，了解家庭教育对学生学习心理的影响。通过分析研究，使家长们从调查问卷中得到了启示。

    三、丰富教育形式，拓宽家校通道

    随着时代的发展，家长素质提高，获得家教知识的途径增多了，作为学校的家教工作就应该不断丰富教育形式，拓宽家校通道，以增强学校家教工作的引力。

    1、授课教师更专业了。参加授课的教师有优秀教师、优秀学员，有各行各业的人士，更有全国知名的心理专家、儿童文学家。

    2、家长参加的面更广了。学员们到学校参加家长会、家教沙龙研讨、听报告、参加会议，还被邀请参加班级的主题观摩活动，和自己的孩子一起感受活动的快乐。在加强师德教育的工作中，我们也向家长发了征求意见书，学校创建实小，家长们也参与进来，一同出谋划策。

    3、家校沟通的平台更多了。家校联系单、电话、短信、“家校通”，校报《家教通讯》等都是我校家校交流的平台。我们借助学校现代信息技术的优势，继“家校通”平台，又在校园网上开通了“家教论坛”，构建了家校合作的新平台，新通道。有人说：现在的孩子真是幸福，要什么，有什么。但是，真的是这样吗？课堂时，我们会看到有的孩子那发呆的眼神；课堂外，再来听一听孩子们交流的东西，网络游戏、日本漫画……我们的孩子其实在内心世界中，也是深深地缺失着。基于这样的思考，在学校教科室的引领下，第一期家教论坛正式开始了，主题是“走进孩子的世界，做孩子的引路人。”论坛主题一公布，教师、家长们纷纷跟贴，交流自己家庭教育方面的得与失，理想与设计。

    4、活动更新鲜了。2006年四月份，我们开展了“爸爸、妈妈，我想对你说·香甜巧克力奖”校园真情书信大赛，从一年级的小朋友到六年级毕业班的同学，人人给爸爸妈妈写信，孩子们的信真挚感人，还会获得两颗巧克力，一颗自己吃，一颗给自己写信的对象——爸爸或妈妈品尝。活动受到了孩子们欢迎，当然也有家长尝到那香香甜甜的巧克力时，感到十分欣慰。在邮政部门的组织下，这些书信将在母亲时寄到父母手中。在五一劳动节的《告家长书》中，我们也要求家长接到信后要给孩子写回信，以增进与子女的感情，增进家庭的和睦。

    5、更关注全体家长的整体家教水平的提高。在学校开展各种教育活动的同时，我们还向家长发放有关学习资料，要求家长利用工作之余，自学家教知识，吸取家教经验。这样，既丰富了学习内容，又扩大了知识面。

    我校 30%以上家长购买了《成功家教启示录》和《失误家教警示录》，同时由150多名家长订阅了《家教周报》家教经验专刊。学校每月给每一位家长印发有学校自己主编的4K正反两面铅印《家教通讯》，至今已办92期，报刊分“热点追踪、家教启示录、心灵驿站、父母沙龙、保育之窗、教师园地、家长的话、家庭医生”等栏目，同时开设了幼儿板块。《家教通讯》现已成为家长良师益友，阅读率超过85%。

    积极组织家教征文活动。许多家长阅读了《成功家教启示录》和《失误家教警示录》后撰写了读后感，其中，家长谢建琴写的《为孩子找回自信》文章获江苏省评比优秀奖。在2005年度区家教征文比赛中，在学校的精心组织下，多名家长撰写的征文获奖，其中金娟英、范艳华、陈晓红等家长朋友分别获一、二等奖。

    家长学校工作是学校德育工作的重要组成部分，是小学生心理教育的重要组成部分，是学校和家长沟通的纽带和桥梁，我校近些年的家教工作实践证明，收效明显。今后，我校会继续努力，不断创新，把我校的家长学校工作提升到一个新的水平。