无锡市东亭中心小学

2007年下半年教育教学工作计划

（2007年8月）

一、指导思想：

以区教育教学工作的会议精神为准则，以学校教育教学工作计划为引领，立足学生发展，深化教育教学改革。以教学研究为突破口，以课堂教学为平台，充分发挥教导处“指导、服务、督查、评价、创新”的功能，更新教学管理和教学方法，不断解决教育教学中的新问题，使学校的教育、教学质量稳步提升。

二、工作目标：

1、以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础，加强并推进全员德育工作。

2、高质量、高标准、高水平实施义务教育，本地户籍适龄少年四率达100%。教学质量稳步提升，语、数、英学科学年度规范化考试力争及格率达98%，优秀率达50%以上。

3、加大教育科研的力度，以科研为突破口，以课堂教学为研究平台，提升课堂教学水平和课堂教学质量。

4、把握中新教育教学合作机会，合理利用优势英语资源，提高学生综合运用英语的能力，打造学校双语教育品牌，推进学校国际教育进程。

5、发扬骨干教师的传、帮、带作用，以骨干教师的示范和引领，加快新教师的成长，努力推进教师教育，全面提高教师素质。

6、创建年级管理特色，打造班级文化特色，丰富学生的课内外活动，发展个性，提高学生的生活及课外活动能力。

7、学校特色教育紧抓不放，学校健康教育，艺术教育，体育卫生教育，科学教育以及信息技术教育要力求充盈到整个学校教育，全面提高学生的身体素质和素养。

三、具体工作

（一）德育教育活动化

德育工作好比是一个人的神经系统，它无痕而又无声地指挥着学校的教育教学工作。它无声地渗透在学校工作的方方面面，棉而有力地推动学校教育教学工作的发展。

1、全员德育

全员德育是区教育局在上学期就已经提出的一项德育工作内容，因为是初提，未能在上学期得以实施。根据学校师生关系的非正式调查问卷情况初步显示，学生对于班主任教师的感情和信任度都要优于其他任课教师，预示着实施全员德育已经到了刻不容缓的地步。基于此，本学期我们将启动全员德育，从基本做起。每个任课教师应在自己教学的学生中认领一名德育帮困生,（包括学困生）努力帮助他们改正懒散或错误的思想和行为。师生之间每月至少谈话一次，填写谈话记录。（一年级任课教师可两个月后填写）

2、生命教育

生命教育旨在帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动，是中小学德育工作的重要内容，是素质教育的重要组成部分。各年级，各班应通过组织丰富的活动加深学生对生命意义的认识，感悟生命，珍惜生命，帮助学生走出成长、发展、学习、交往中的困惑，为学生的终身幸福奠定基础。

3、心理健康教育

    受教学环境的影响，部分学生感到学习负重，影响学生心理，学习的积极性容易受挫。教师应及时关注并予以疏导，同时，学校心理健康小组将分批组织心理健康教育活动，学校心理咨询室正常为学生排忧解愁。

4、打造年级（班级）团队文化

    各年级，各班应努力打造符合年级（班级）实际情况的年级（班级）团队文化建设，通过班队活动等平台，创设学生喜闻乐见的年级（班级）活动，激发学生的活动热情，在活动中形成团队荣誉感，积极投身团队活动，从而努力形成年级（班级）文化或特色，提高学生合作团结的活动能力与素养。

（二）常规管理规范化

1、规范教学常规

（1）认真备课

杜绝不备课上课。本学期，各备课组长每周要召集组内教师开展一次学科研讨会议，对一周内各班的教学状况进行小结，商讨下周教学计划，并对下周的教学内容进行集体备课，各教师发表教学见解，备课组长作好记录。五年之内青年教师要坚持手写备详案。详案要求：有教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学后记等。在教案中应有导入语、过渡语、总结语。每篇教案后面都应有教学后记。其他教师可选择手写教案或电子输入教案，不共享教案，教案后有三分之一的教学后记，教学后记的字数不少于一百字。凡跨年级，跨学科教学的教师，主备一门学科教案，兼教学科可共享教案，但要有教学建议，以完善共享教案的质量。

（2）认真上课

    课堂教学坚持教师侯课制度，杜绝课上让学生放任自流；教学语言要精炼、规范，减少随意性，不拖堂；教师在组织课堂教学时除教学需要外，杜绝上网浏览与教育无关的信息；手机等通讯工具在课堂调至震动模式，不得在课上接听电话或发送短信；未经教导部门允许，不得私自调课；课内，课外都不得体罚与变相体罚学生，要做到教学公平、公正。

（3）认真布置作业

    根据教学内容，精心安排作业。课堂作业的设置应成为整个课堂教学的一部分，以学生在课堂中当堂完成为基准；课外作业应选择难度适中、有针对性的练习，能较好地巩固课堂教学。严格控制学生作业总量的时间，一、二年级不留书面作业，三～六年级课外作业时间为一小时。

（4）认真辅导

    结合全员德育活动，建立特殊学生和学困生档案，各科教师要主动关心学困生，对于各种类型的帮教学生应认真予以辅导，认真做好补习工作，并注意防补结合。

（5）认真考核

各学科组以年级，学科组为单位，可组织语文、数学和外语阶段测试或单元小结。阶段测试在每两至三个单元教学结束后进行，由备课组长组织命题，以年级为单位统一进行，用以检测学生对阶段学习知识点的掌握。每次单元测试的试卷、测试的成绩以及试卷分析由备课组长统一收齐后交分管教导处存档。阶段测试后，各备课组要有阶段测试分析和反思，由备课组长组织备课组分析会，年级组长和分管教导一起参加分析会。单元小结指的是:在结束每单元的教学时，各学科组可商讨并制定一份适合学生记忆的单元知识点小结，帮助学生系统掌握知识，并鼓励学生就各单元知识点进行巩固或质疑，以完善教师对各单元知识点的归纳，以降低学期末复习的总量。

（6）认真总结

    各备课组要有一周工作总结和分析，分析一周来各班的教学状况，根据问题调整下周的教学内容或教学方式，要有周教学情况总结和下周教学工作部署，可一并总结在会议记录簿上。学期末，各教研组，各备课组要有教学工作总结。

2、规范学生管理

本学期我们从规范学生的养成教育做起，努力抓好早读、路队、课间活动三个方面内容，构建早读文化、课间活动文化等。

早读时要做到有物可读，有心可得，养成学生一到校就认真读书的好习惯，这就需要参与早读的教师要对早读内容要有选择和安排，艺术班学生早间的琴点和书法课也应努力营造艺术氛围，对学生活动的时间和训练的内容要有准备，减少活动安排的随意性，使学生在练习中能受到艺术的熏陶，从而提高对艺术训练的热情和兴趣。课间活动要做到活而不乱，动而有序。准时下课不拖堂是课间活动正常展开的前提，应尽量避免因拖课而造成的课间时间的缩短，甚至产生课间休息时间的萎缩造成学生行走匆忙而出现意外的伤害。午间放学和下午放学要准时，路队要做到快、静、齐，校内、校外一个样。各值勤教师应自觉履行值勤的职责，认真做好学生的管理工作。

3、完善教育教学月考核

　　以月检查为平台，对照教师考核条例，对每位教师的教学管理与教学工作予以考核，以此完善教育教学月考核，公正，公平地量化教师每月的教育教学工作。

4、规范学籍管理

各班主任对本班学生的学籍情况要熟悉，认真填好学校下发的各种表册，及时汇总和上报。对开学时不辞而别的学生要及时上报并查明原因，做好学校，家庭之间的联系工作，对途中学生的离开追回相关证明。特别要认真做好外地学生的学籍管理，对照学籍管理要求，收齐上交各种证明，及时上交。

（三）质量管理正规化

1、以课题引领推进课堂教学

　　力求课题研究和校本研究平民化。各教研组，备课组以各自的学科课题为研究出发点，深入课堂，充实并完善课题的阶段研究，并以课题研究带动课堂教学，努力使课题研究和课堂教学相互推进。

2、以校本教研推动课题研究

　　在教科室引领下，各教研组，备课组应立足于课堂，利用周四业务学习的机会就课堂教学与课题研究进行校本化研究。采用课堂教学中的案例进行剖析，举行学科教学论坛，课题理论知识学习等方式的研究，从而使教师从校本研究中不知不觉中走入教学科研。

3、以集体备课积淀教学资源

进一步完善集体备课的功能。本学期，集体备课分两个层次进行：一是学校备课组内的集体备课，各备课组每周要有一次例会，安排对本周各班的教学工作进行小结和回顾，并对下周将展开的教学进行集体备课，对教学的重点和难点进行分解，组内教师均要有发言，组长要有记录。二完善辅导区范围内的集体备课。本学期我们将整合辅导区集体备课的优势和教研组活动活动的优势，完善辅导区范围内的教育教研活动。本学期的辅导区教研活动，我们将分三个层次进行：第一层，结合骨干教师的示范研究课，安排所有享受学术荣誉获得者的教师在辅导区范围内进行示范课展示，并由骨干教师就教育教学中出现的问题答疑。第二层次，我们选拔一批中心优秀的学科教师到社区小学进行送教，并就常态下课堂教学的有效性展开讨论；第三层次，我们将在两所社区小学中采用申请报名的方式组织社区小学青年教师课堂教学展示。年级组长要尽量参与年级组内各备课组的备课活动，掌握年级组内的教学动向，年级组长每周应召集各年级内各备课组长开展一次工作例会，了解本年级内各学科教学的动向和问题，并就学科组提出的相关问题进行商讨。分管教导及各条线负责人应参与到各年级组工作例会，及时掌握各年级组内的教育教学工作问题和动态，从而针对问题开展下阶段工作。

4、以研究课为平台提供课例研究

    本学期，教师的研究课在上学期的基础上稍作改变，将以周或月为时间段，分三个批次分期分批进行。

    第一批：骨干教师在行动

    教导处将召集辅导区区教学能手及以上学术荣誉获得者率先进行课堂教学展示，以教学活动展示周的形式完成教研课，并在课后就如何展开课堂教学的有效性及课堂教学疑问进行答疑，引领其他教师展开有效课堂教学。

    第二批：骨干教师在成长

    教导处将以年级教学展示周或展示月的形式安排其他教师的研究课，以年级为单位，根据教导处定给各年级的周次安排本年级组各学科的教学研究课。非工具性学科可穿插在年级学科展示周中进行，也可单独以学科为单位，以学科教学展示周的形式完成教研课。

    第三批：新教师我也行

 　 这一批次的教师指的是三年内学科考核教师，这部分教师的研究课我们将安排在最后进行，在充分做好学问的基础上，以学科教学展示日的形式展开，展示新教师风采。

5、以追求常态下的有效课堂教学提升教学质量

追求常态下课堂教学的有效性是推进第二轮课程改革的奋斗目标。本学期，我们将严格贯彻区教育局关于常态下课堂教学的评估条例，严格按照常态下课堂教学的规范实施课堂教学。

（1）听推门课

本学期，我们将加大听推门课的力度，不仅是对语数外工具性学科进行推门听课活动。年级组长，教研组长和备课组长都应主动加入听推门课的行列，可以是完整地听完一堂课，也可以是听取其中的某个环节，不管采用哪种听课形式，要做到有听必有评。

(2)相互听课

　　各教师之间要经常切磋课堂教学方法与艺术，相互之间取长补短，努力提高自己的课堂驾驭能力。每月，各教师必须要向同行听课至少四节，记录听后反思。

（3）师徒结对课

师傅一周要向徒弟展示一节示范课，徒弟每周向师傅上汇报课两节。新教师开始时，要跟师傅听一节，再上一节，等师傅认为基本满意时，再执行每周上汇报课制度。

（四）教学活动多样化

  　以年级组，教研组，备课组为单位，认真组织教学活动，使学生在活动中有所得，有所思，有所乐。

语文：

为了较好地体现语文教学的工具性和人文性，本学期，围绕活动主题，各备课组将展开丰富多彩的课外活动。一年级将举行拼音书写比赛，二年级展开“奥运我先行”活动，三年级将带领孩子“走进秋天”，四年级举行美文诵读比赛，提高学生体悟美文的魅力，结合区工会每年的陶行知系列活动，五年级将展开陶行知讲故事比赛，六年级举行“爱我中华”特色小报比赛。

数学：

　　本学期数学学科课外活动以年级组为单位，拟开展一系列适合学生学习能力发展的活动。一年级开展口算竞赛，二年级开展七巧板比赛，训练学生的思维和动手能力，三、四年级开展学生讲数学故事活动，五、六年级开展讲数学成语故事。

英语：

以英语节活动为主线，推动各年级的英语学科教学活动。所有英语活动将以学生的学习基础为起点，设置学生喜闻乐见，容易完成的活动。一、二年级，我们将以激发学生的兴趣为出发点，培养学生的听说能力，通过听说唱演等活动方式把学生带入美妙的英语课堂；三、四年级，在保持学生学习英语兴趣的同时，引入英语基础知识与基本技能的学习。三年级重在学习英语字母，认识部分词汇，并初步具备拼读单词的能力，为单词的积累做好准备；四年级侧重培养学生的书写能力和朗读能力。在拼读单词的基础上，要指导学生进行单词，句型的正确书写；注重课文的朗读，关注学生朗读时的语音，语调，形成良好的英语语感；逐步引入音素教学，让学生开始认识英语音素。五、六年级以发展学生的阅读能力为基础，培养学生思考的习惯，努力使学生形成直接用英语进行思维的习惯。

拟开展低年级歌曲儿歌唱演、中年级歌曲演唱，三年级字母验收和单词拼读，四年级书写比赛和经典朗读；高年级举行阅读竞赛，英语手抄报竞赛，英语口语大赛。

  　艺术、体育卫生、科学、计算机等学科也将按照备课组所设定计划分期实行课外活动，力求学科课外活动彰显学科教学特色。

（五）教师教育全员化

1、抓好新教师培训

对新进的教师，认真抓好教师职业道德规范，教育法规政策，所任学科课程标准与班主任工作等方面知识的培训。以师徒结对的形式对新教师实施全方位的指导和帮助。

2、做好三年内青年教师达标工作

加强青年教师的达标考核，将快速促进青年教师的成长。三年内青年教师应积极主动的向老教师学习教育教学管理经验，尽快熟悉课堂教学管理，争取一年站稳教学讲台，二年独当一面，三年成为教学骨干，同时，及时递交相关考核资料，完成相关考核任务。本学期，教导处将按照青年教师每年达标的要求搭建教学的展示舞台，帮助青年教师顺利完成达标考核任务。

3、骨干教师的考核与培养

严格按照区局规定，对骨干教师进行考核。本学期，我们将通过骨干教师在行动系列活动，为骨干教师提供施展自己才能的舞台，真正体现骨干教师的引领和指导作用。

4、推进学历学位提高提高

继续贯彻优先选派教学骨干参加高一层次的研究班学习，接受较高层次的培训，鼓励她们在各级各类研究班的培训中脱颖而出。加强在职教师学历学位培训力度。

5、搞好青蓝工程建设

青蓝工程的设立，为教师之间的交流提供了渠道。通过师徒结对，缩短了熟悉教学业务与教学管理的时间，保障了教学研究的时间。行动加研究，较好地促进了教师的专业化发展。我们将通过师徒互听课，互切磋，互交流，写感想等方式促进彼此的教育教学水平和能力。

具体工作安排

九月份

1、迎接区常态下课堂教学调研。

2、小学各学科教材培训。

3、制定学科教学计划。

4、迎接小学新课程背景下教学常规调研活动。

5、建立德育帮困生档案。

6、青年教师必备能力考核会议。

7、小学毕业考试质量分析会。

8、市教学新秀评选学科基础知识考试。

9、一年级口算竞赛。

10、“青蓝工程”师徒结对活动。

十月份

1、迎接区常态下课堂教学调研。

2、市教学新秀评选上课评比。

3、中小学教学研究联动活动。

4、省一等奖获得者汇报展示活动。

5、一年级拼音书写竞赛。

6、一年级汉拼验收

7、三年级英语字母验收

8、六年级“爱我中华”特色小报比赛。

9、部分年级语文教学质量检测。

10、教学常规五环节抽查和一项普查。

十一月份

1、迎接区常态下课堂教学调研。

2、市教学新秀评选试卷命题比赛。

3、启动英语节（详见计划）

4、三、四年级启动讲故事比赛。

5、三年级“走进秋天”活动。

6、五年级陶行知讲故事比赛。

7、教学常规五环节抽查和一项普查。

十二月份

1、迎接区常态下课堂教学调研。

2、青年教师必备能力考核。(12月9日)

3、青年教师三年达标考核理论考试。(12月23日)

4、五年级数学成语故事。

5、完成各年级评价方案和规范化命题工作

6、“奥运我先行”活动。（二年级）

7、四年级美文诵读比赛。

8、教学常规五环节抽查和一项普查。

一月份

1、规范化考试。

2、语数英期末质量调研。

3、学期工作总结和制定下学期工作计划。

4、教学档案归档。

5、六年级数学成语故事。