无锡市东亭实验小学

2008年语文学科教学工作计划

（2008年2月）

    一、指导思想

    继续认真贯彻新课程理念，以学校工作计划、教导处工作计划为依托，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质。扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，为学生创设自主学习的环境，促进学生的全面发展和个性化发展，开发学生创造潜能，全方位提高学生语文素养。

    二、工作目标

    1、继续推进语文课程改革实验，逐步形成学科教学特色。

    2、加强学科组、备课组建设，切实提高教师的业务能力。

    3、深入课题研究，充实课题内涵，使教学与科研紧密相连，共同促进，提高课堂教学的有效性。

    4、树立大语文观，开展丰富多彩的实践活动，全面提高学生的语文素养。

    5、稳步提高学科教学质量，实施规范化考核验收。语文期末考试及格率达98%，优秀率50%。

    三、主要工作

    （一）加强学习，更新教学理念

    观念是行动的先驱，教师教育理念的建构决定着语文教学的质量和水平。因此要继续加强教师的理论学习和各类培训，通过学习，促进教师积极利用新课程理念指导自己的教育教学实践活动，形成与新课程相适应的教师观、学生观、教学观与评价观。

    1、深入学习《课程标准》，每个教师要对自己所教学段的目标、教学重难点做到心中有数，开学初能迅速通览教材，融会贯通，在整个教学过程中准确把握尺度。

    2、广泛学习各类教育教学杂志，每位语文教师手头要有几本这样的书，通过自己订阅、阅览室借阅、互相传阅等途径，养成时时读书的好习惯，从中汲取营养。

    3、珍惜每一次各级各类的培训机会。精心组织好每一次校本培训活动，各种外出培训、听课的机会能合理安排，为每一位教师提供成长的机会。

    （二）立足课堂，提升业务素养

    课堂是语文教学的主阵地，课堂教学研究能有效地提高教师的业务能力乃至形成教学特色。我们语文学科将通过抓课堂教学的锤炼促进教师的专业成长。

    1、认真备好每一堂课。教研组统一备课要求，规范备课的形式，要求每位语文教师能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练，精心制作教学课件，重视教学反思的数量和质量，提倡二次备课、写旁注，每月将组织普查和抽查，发现问题及时督促纠正。高年级要继续重视阅读课的备课和研究。

    2、认真上好每一堂课。做到没有做好准备工作（如没有教案、不熟悉教材等）不进课堂。常态下听课将贯穿学期始终，教导处、教科室和年级组长、备课组长随时对语文教师的课堂教学进行了解性听课，以便发现和纠正教学中的一些缺失，及时改正。

    3、研究课上出自己的水平。每位语文老师都要高度重视、精心准备，带着自己的研究课题上研究课，努力体现自己在教学中的思考和收获。鼓励教师选择有挑战性的教材，不一定要追求完美的课堂，但求体现自己对课堂教学的思考，呈现自己的亮点，体现自己教学素养的发展。

    4、加强备课组例会。在语文备课组长的带领下，要坚持每周一次的备课组例会，统一思想，交流困惑，分享资源。特别是组内有新教师的，更要发挥师傅和老教师的指导作用。同时，要切实有效地组织好每一次听课和评课活动，做到有听必评，不超过三天，在评课的过程中，促进上课者、评课者共同的提高与专业成长。

    （三）勤于反思，深化课题研究

    语文教学是一门学问，更是一种艺术，只有在实践中不断摸索，勤于反思，及时总结，才能促使我们更快更好地成长，而课题研究就是我们的必修课。语文子课题组在教科室的领导下，在学校总课题“新课程背景下课堂教学文化研究”的引领下，将围绕“实施多向型教学，构建语文课堂的对话文化”这一研究内容，继续进行深入的研讨和实践。用课题研究的思想和方法来引领语文教学工作，并逐步形成语文学科教学特色。

    课题组利用假期对中期报告进行了修改和反思，随着研究的不断深入，我们每一位课题组成员对语文课堂对话文化的内涵有了更深刻的认识，都在自己心中勾画着“对话式语文课堂”的蓝图，但同时也感觉到研究中存在着不少问题。比如自身理论素养的局限性，研究中聚焦度和深入性还不够，在学生的发展上还有待努力，要更多地关注师生精神的世界，努力把教学通过对话还原成师生的生活和成长过程，让师生在参与、亲历这种开放的、丰富的、流动的生活过程中，情感得到舒展、提升，个性得到张扬，心灵得到震撼。

    新学期中，一方面要继续规范地做好教科研各项资料的积累，扎实地开展各项教科研活动；另一方面，要在研究的聚焦度和深入性上下功夫，贯彻“问题串起课题”的思路，继续结合自己的小专题进行深入的研究和实践。

    （四）活动锤炼，促进能力发展

    语文学习是一个日积月累的过程，学生的语文素养不是一蹴而就的，而应在各种丰富多彩的语文实践活动中逐步培养。

    我们本学期要加大力度，积极开展丰富多彩的语文实践活动，利用一切机会给他们创设“语文化”的生活场景。以第十四届校园读书节为契机，继续贯彻“走近经典、亲近诗文、共读好书”的语文活动宗旨，让学生体验到学习语文给生活带来的帮助和乐趣，让学生在生活中学习，在实践中学习，使教学回归生活，贴近生活。

   ⒈开展“读书节”系列活动，营造书香校园的浓厚氛围。（详见读书节计划）

   ⒉继续开展古诗文诵读活动。以每周一诗为基础，重点组织好“古诗诵读等级争章”活动，使学生有一个循序渐进的过程，全面提高诵读的质量。

    3.开展“学习陶行知读书竞赛”系列活动。

   ⒋各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动。（可结合语文课程中的实践活动）把语文学习的外延延伸到课外、社会。

    （五）规范常规，提高教学质量

    1、继续规范和加强教学“六认真”工作。由各备课组层层负责，教导处负责抽查。要加强管理，用好教材。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，教导处将就以上要求及时调研、指导、服务。

    2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

    3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。备课组将配合教导处多频次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强考试命题研究，坚持面、笔试相结合。

    四、主要工作日程安排：

二月份：

1、各年级教材培训，完成各备课组学科教学计划。

2、定好学科组研讨课计划。

三月份：

1、读书节系列活动。

2、“金童杯”作文竞赛。

3、教学月检查。

四月份：

1、读书节系列活动。

2、教学月检查。

3、部分年级的语文教学质量检测。

五月份：

1、学习陶行知系列活动。

2、教学月检查。

3、部分年级的语文教学质量检测。

4、青年教师展示课活动。

六月份：

1、完成各年级评价方案和规范化命题工作。

2、规范化考试。

3、完成学科教学总结。