无锡市东亭实验小学

2008年学校教育教学工作计划

（2008年2月）

    一、指导思想：

    认真贯彻区教育教学工作的会议精神，推进课程改革，加强课程建设，深化教学研究，提高教研质量，强化教学管理，促进教师发展，高质量、高标准、高水平完成教育教学工作。

    二、工作目标：

    1、加强学校思想道德建设，努力促进学生健康，和谐，全面发展。

    2、高水平、高质量实施九年义务教育。确保适龄儿童入学率、巩固率、普及率和毕业率均为100%；盲、聋、哑、弱智儿童入学率100%；小学阶段外来人口子女在公办学校就读比例达85%。

    3、以局领省级重点课题“区域推进现代学校建设的实践研究”为统领，继续深化国家基础教育课程改革试验，努力提高课堂教学质量和效益，继续深化教育教学管理改革，努力提升实施素质教育的水平和质量。

    4、认真贯彻《关于贯彻落实<江苏省中小学管理规范>进一步规范教育秩序的通知》，深入推进小学教育管理改革，创新素质教育运行机制。

    5、启动学科教学特色创建活动，丰富学生的课外活动生活，培养兴趣，发展个性，促进学校健康教育，艺术教育，体育卫生教育，科学教育以及信息技术教育努力上新台阶，凸现学校特色教育。

    6、充分发挥骨干教师的示范和引领作用，帮助新教师快速成长，努力推进教师教育，全面提高师资素质。

    7、推进教育国际化。以中新教育教学合作为起点，以双语实验学校为载体，实施双语教育，提高学生综合运用英语的能力。

    三、具体工作

    （一）加强学校思想道德建设，促进学生健康、和谐、全面发展

    1、深入贯彻国家关于加强青少年学生思想道德建设的意见精神，大力开展理想信念教育，实施生命教育，加强养成教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯，促进学生身心健康和谐发展。本学期，大队部将开展一些列生命教育，养成教育的活动，力求使学生在活动中提升思想道德水平。

    2、积极开展省、市“安全文明校园”和“绿色学校”以及区“科技、艺术、体育特色学校（村小级）”等创建活动，深入推进校园文化建设。

    3、建立健全全员德育工作机制，全面构建德育网络，努力创设“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境。抓好德育科研工作，抓好德育师资培训，通过培训，不断提高德育工作者的能力与水平。

    （二）以科研先导，深化新课程改革

    1、继续坚定不移地实施“科研先导，课题带动，教科研一体化”的工作思路。以“研”促教，以“研”促改，科研与教研结合，在局总课题的引领下，促动我校各学科课题的推进，全面深化学校教育教学工作。

    2、扎实推进学科课程改革，牢固确立以学科教研为主线，努力创建学科教学特色的发展思路，进一步提升新课程实施能力和水平。

    3、深化课堂教学有效性研究。努力构建多元化新型的教学模式，改变传统的教学方式和学习方式，积极尝试让学生进行自主、合作、探究性学习。

    4、探索公开课，研究课和示范课课前“三不”（课前不指导，不铺垫，不试上）的要求，充分展示师生思维的原创性，提高常态下课改的质量和效益。

    5、继续深化新课程改革实验的过程管理。努力探索“五个有效”（即教师的有效组织，有效指导，学生有效参与，有效体验，有效练习）的途径和方法。通过抽查，调研，座谈，走访等多种形式及时了解课改的实施情况，不断发现问题，解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化，制度化，常规化，常态化”的轨道。

    6、加强“学科教学特色”创建的组织和指导工作，在创建过程中努力发现、总结新经验、展示新经验、推广新经验。

    （三）以教学常规改革，提升教育质量

    （1）更新备课组的职能

    备课组是研究教育教学的基本阵地，抓好备课组的建设，整体提高备课组长的工作能力是展开课堂教学研究的关键。备课组长要在履行备课组长职能的基础上，以备课组这个平台开展备课组内的研究活动。每周开展一次备课组教学研究例会，梳理一周来教学的主要内容，研究和探讨课堂教学中的教学问题，商讨问题学生的处理方式，对下阶段的教学内容进行集体备课。每月开展一次教学质量分析会，寻找教学中的问题，部署下阶段的教学任务，商讨有效的教学方法。

   （2）组织教研组业务学习

    业务学习的展开，通常以教研组为单位，如果说备课组是一个横向的研究阵地，那么教研组就是一个纵向研究基地。教研组长要妥善安排教研组教研活动，组织如教学问题大家谈，问题学生大家谈，教学方式大家谈等形式来促进教师之间的交流和成长。教导处也将分批安排骨干教师进行系列教学经验讲座，从理论和实际教学两个方面帮助教师更好地把握课堂教学。

   （3）落实有效听评课制度

    研究课给全体听课教师提供了研究的舞台，在这个舞台上，有创新，也有思索，如何取他人之长‘补自己之短，评课交流就是一个很好的阵地。教研组长要以教研组为单位，有效落实评课制度，力求提高每位教师的评课水平，继而提升每位教师的理论水平。

   （4）坚持教学“六认真”

    认真备课 杜绝不备课上课，五年之内青年教师要坚持手写备详案，其他教师根据个人喜好，可选择手写教案或电子输入教案，不共享教案。教案后应有不少于一百字三分之一的教学后记。认真上课 教学语言要精炼、规范，上课期间做到“五不”，不坐着上课、不接待客人，不接打电话，不拖堂，不体罚和变相体罚学生；认真批改作业 语文、数学、英语的课堂作业应尽量在课堂中完成，有选择地使用练习册，选择部分难以适中、有针对性的练习布置学生的课外作，作业要做到有布置就要有批改。认真测试 语文、数学和外语可进行阶段测试，以年级为单位统一进行，用以检测学生对本单元知识点的掌握，测试的成绩及分析交教导处分管教导；每单元的教学结束后，要有单元知识点归纳或练习。期末总复习时，原则上只打印5套总复习练习卷。认真考核 考核时努力做到精讲精练，力求有效考核。认真评价 全面评价学生的学习，建立特殊学生和学困生档案，努力缩小学优生和学困生之间的差别。

    （5）规范学籍管理

    各班主任对本班学生的学籍情况要熟悉，填好各种表册。对开学时不辞而别的学生要及时上报并查明原因，追回相关证明。特别要认真做好外地学生的学籍管理。

    （四）以课堂为阵地，提升教育教学质量

    1、研究有效的课堂教学

    （1）组织有效的常态课堂教学

    加强常态下课堂教学的研究，充分展示教师和学生思维的原创性，提高常态下课改的质量和效益。教导处将继续组织骨干教师对全体教师常态下的教学予以指导和监控，提高全体教师课堂教学的有效性。

    （2）骨干教师讲座引领课堂教学

    在上学期骨干教师示范课的基础上，本学期，将组织骨干教师分批就课堂教学中的问题和课堂教学的有效性进行教学讲座，手把手地指导教师的课堂教学，特别是新教师的课堂教学，使被指导的教师的课堂教学有明显进步，要帮助徒弟在辅导区或全校范围内完成一堂较高质量的课堂教学展示。

    （3）青年教师研究课

    继续以年级组为单位，认真组织青年教师的研究课（包括课题研究课）力求呈现出新意和实效。教导处将组织全体听课教师参与评课，要求每位教师人人参与评课，提高自己评课的水平。有教育者言：为师者，既要会上课，更要会评课。我们将通过开展青年教师的研究课评议，力图从这两个角度敦促教师教学水平和理论水平的提升。

    （4）新教师教学基本功“大练兵”

    三年内青年教师除了按规定完成研究课的执教之外，教导处将根据青年教师考核章程为青年教师提供练兵的舞台。根据新教师的执教年限，将分批组织青年教师进行教学设计比赛，说课比赛，课堂教学比赛和教育教学理论测试，以此来促进青年教师的成长。

    （5）师徒结对“青蓝”课

    师徒结对听“青蓝”结对课，使教师在师徒互助的过程，努力起到督促，敦促，交流，互利和双赢的作用。一方面，骨干教师可以努力拓宽自己课堂教学的视野，努力使教学成为一个思维的过程；另一方面，新教师在此机制下能迅速熟悉课堂教学，通过一课一学的方式，可以努力提高自己的教学水平。

    2.规范教学质量管理

规范教育教学质量贵在平时，我们既要加强课堂教学的有效性研究，同时要探讨和研究教学考核的有效性。

    （1）课堂教学质量监控

    有效的课堂教学将产生有效的教学质量。力争好课率达85%，要绝对消灭差课。本学期，我们将加大分管教导、年级组长、备课组长听推门课，帮助教师提高驾驭课堂教学的能力。

    （2）形成性抽测

    在结束每一单元的教学内容时，要梳理本单元的知识点，综合单元知识。在备课组长的组织下每两至三个单元进行自测。自测的样卷，自测的成绩交教导处分管教导保存。教导处将根据各年级测试的情况，将不定期进行教育教学质量抽查，同时对各年级教学质量的抽测将从质和量两方面进行监督和指导，保障测试的质量。

    （3）阶段质量分析

    各备课组每月要对本备课组的教育教学状况进行阶段质量分析，包括听课反馈，形成性测试反馈，及时调整教育教学中存在的问题，商讨下阶段的教育教学策略。

    3、完善教学月考核

    逐步完善教育教学月考核，以月检查为平台，公正，公平地对每位教师的教育教育工作予以考核。

    （五）以教师为本，深化校本培训

    1、认真落实全员培训

    继续教育是每个教师提升自己教育教学业务水平的保障之一。组织和督促教师主动并认真地参与全员培训。

    2、抓好新教师培训

    帮助新教师迅速站稳讲台，缩短教学的适应期是新教师培训的主要工作。三年内青年教师应积极主动的向老教师学习教育教学管理经验，尽快熟悉课堂教学管理，争取一年站稳教学讲台，二年独当一面，三年成为教学骨干。教导处将按照青年教师达标要求搭建舞台，组织青年教师教学基本功大比拼，以此敦促青年教师的成长。

    3、骨干教师的考核

    严格按照区局规定，对骨干教师进行考核。教导处将组织骨干教师系列教学指导活动，为骨干教师提供施展自己才能的舞台，为青年教师提供实实在在的帮助。

    4、推进学历学位提高

    优先选派教学骨干参加高一层次的研究班学习，接受较高层次的培训，鼓励她们在各级各类研究班的培训中脱颖而出。加强在职教师学历学位培训力度。

    （六）以教育国际化为起点 推进双语教育实验

    1、稳妥推进双语教育实验  本学年，一、二年级的双语教育实验要力求在原先基础上有突破。建立健全双语教育的指导，展示和研究制度。研究双语教育的教法学法，开展双语教育教研活动。根据江苏省“十一五”教育科学规划重点课题《区域推进现代学校建设的实践与研究》第五子课题“现代学校教育国际化研究”实施方案的具体规划，进行校本双语教育研究。

    2、积极开展修学旅行活动  以修学旅行拓宽国际交流渠道，开展好与新加坡维新小学的校际教育教学交流。通过两校师生的交流与学习，拓宽师生的国际视野。

    3、开展教育国际化宣传  充分利用学校广播，电视，网络，报纸等宣传媒介，营造学校教育国际化的氛围。双语教师要积极开展区级，辅导区双语教育研究活动，总结经验，寻找不足；积极撰写双语教育的心得体会，积极向报刊杂志投稿，打响学校的双语教育特色。

    4、合理利用外教资源  以与维新小学的合作交流为起点，努力拓宽双语教育的渠道。合理使用双语读物辅助双语教学。

    （七）以活动为载体，全面提升学生素质

    课堂教学的研究和探讨固然是提高教育教学的主要阵地，开展符合教学内容，行之有效的教学活动可以从另一方面巩固教学成果。

    教育教学活动  以年级组，备课组为单位，每学期至少开展一次富有年级特色和备课组特色的教育教学活动。年级组，备课组就本年级，本学科的教育教学活动准备一份活动方案。

    语文教学活动  以辅导区第十四届读书节为契机，开展读书读报，“金童杯”作文竞赛等系列读书节活动，营造浓厚的书香校园。

    数学教学活动  开展以“奥星杯”数学竞赛为主的系列数学益智活动。

    英语教学活动  以中新国际教育交流为起点，做好教育国际化工作，拓宽双语（英语）教学资源，有效利用外籍教师资源，开展学校英语教学活动，丰富学生英语学习生活。

    体育教学活动  继续贯彻阳光体育工程“每天活动一小时”的宗旨，组织好学生大课间活动，开展学生喜闻乐见的系列体育活动，迎接区体育运动会。

    四、日程安排

三月份：

1、开学准备工作，整理校园，出好在大中队黑板报，正常队家务（三簿一册）。

2、做好新学期招生报名工作。

3、开学典礼暨第一次升旗仪式。

4、寒假生活调查、总结、表彰。

5、制定完成各类工作计划。

6、迎接新加坡师生来校交流。

7、学生日常行为规范训练。

8、班主任例会。

9、读书节活动,辅导区“金童杯”作文竞赛。

10、各年级教材培训。

11、辅导区科技节。

12、三·八庆祝活动。

四月份：

1、辅导区体育节暨田径运动会。

2、中心小学第一次家校教育日活动。

3、班主任工作研讨会。

4、辅导区“奥星杯”数学竞赛。

5、六年级英语百词竞赛。

五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节。

2、辅导区“艺术节”。

3、第二次家校教育日活动。

4、职称评审。

5、六年级毕业生会议。

6、参加无锡市百灵鸟比赛。

7、六年级英语教学词汇验收。

六月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节，举办“双学”表彰会。

2、阿炳艺校艺术成果展示。

3、召开新学年实验班招生会议，完成招生工作。

4、高年级英语能力测试。

5、小学六年级毕业考试。

6、举办辅导区非毕业班规范考试。

7、半年度工作总结。

8、小小数学家风采展示活动。

七月份：

1、召开毕业典礼、休业式会议。

2、学生暑期生活安排。

3、完成一年级新生招生工作。

4、教师暑期生活安排。