无锡市东亭实验小学

2007年学校教科研工作总结

（2007年12月）

    本学期教科研工作继续发扬了“求真务实”的精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，立足课堂深入开展教育教学研究，用课题研究有效解决教学中的实际问题从而全面提高教学质量，促进教师的专业化发展。以下对本学期学校教科研工作作一简要总结。

    一、把准课题研究力点，促使课题研究走向实处、深处

    1、深入进行省级课题“新课程背景下的课堂教学文化研究”的实践研究。

    本学期，继续以省“十一五”重点研究课题“新课程背景下的课堂教学文化研究”为主领课题。一如既往地将研究过程牢牢植根于课堂，切切实实地解决课堂教学中的问题，做到问题即课题，使课题研究和提高课堂教学质量融为一体，使课题研究具有实践性和可操作性，使课题成果能真正推动课堂教学实践，真正做到教育与科研无缝对接。我们进行了“问题式”的课题研究实践，即：“聚集问题→选择问题→实践问题→解决问题→成果共享→成果整合。

    根据这一研究模式，本学期，我们在课题研究中做到了三个结合：即：把课题研究与家常课相结合；把课题研究与各类研究课相结合；把课题研究与教师专业化成长相结合。

   （1）把课题研究与家常课相结合。

   各子课题组的骨干成员平时不定期地走进常态下的教师课堂，结合阶段研究计划中的月主题，与教师一起探讨，捕捉课堂教学中闪光因素，同时我们也从家常课中找寻课堂教学中存在的典型问题，补充入研究计划，将之提炼，作为一阶段研究的重点问题，以问题串起课题，在对一些课堂教学共性问题的研究的基础上总结出成功有效的经验。如数学子课题组在家常课中发现教师设计的问题过多过散，有的教师设计的问题过于简单，留给学生的空间太窄，针对类似的这些从家常课中发现的问题，课题组进行讨论，提炼出“如何在精心设疑中提高学生质疑能力”，语文子课题组提炼出了如何拓展文本的对话空间（与课文插图对话，与诗人诗歌对话，与文章题目对话……），提升生本对话的质量？如何在小组讨论中发挥生生对话的实效？如何指导学生开展自主学习活动（预习、复习、课外阅读、语文综合实践活动……），从而自觉与文本对话，提高对话的综合能力？如何激发学生对话的热情，让不同层次的学生积极投身于对话的全过程？。围绕这些问题在一个阶段集中研究，汇聚大家的经验写成小论文，在课题组进行推广。

   （2）把课题研究与各类研究课相结合。

    围绕各子课题组阶段计划中的聚焦的研究问题，无论是骨干教师的示范研究课还是青年教师的站稳讲台课，每一节研究课，教师们都是带着自己在个人课题研究计划中的重点研究问题走进课堂，评课时，执教老师先说自己的研究主题及各环节的设计意图，并说出在现实课堂中的达成度及所存在的问题。听课教师则根据执教教师的想法结合课堂中的实际情况谈自己的想法。这样，每一节研究课都成为了教师们课题实验展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。

   （3）把课题研究与教师专业化成长相结合。

    教师是否能保持理性的教育状态是衡量一个教师提高专业化发展水平的重要指标，而课题研究正是让教师在教育教学实践中保持这种状态的重要途径。因此，我们在课题研究中始终把本课题研究与提高教师课堂教学艺术水平相结合。通过课题沙龙、网上论坛、问题树交流等形式，围绕课题，组织教师深入思考教学中的问题，从而提高教学艺术，提升教学理念，进而逐步形成自身的教学思想。

    2、注重积累，规范研究过程管理。

    为有效保证课题研究规范有序地进行，本学期继续在各子课题组中开展了“五个一”活动，即：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②每月举行一次教科研例会，交流汇报各人的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成功经验与困惑。④课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及自我评价表。⑤期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。所有资料均由子课题组长收集整理录入校园网教科研栏课题资源库。

    3、做好“十一五”市、区级课题开题后的研究工作。

    我校市级“十一五”立项课题“心理健康教育的班本化实施研究”以及云林、东亭两个市级立项课题通过专家组论证正式开题，课题组根据专家组意见对实施方案进行了修改。在此基础上，各课题组已步入了正轨的研究进程。

    二、进一步推动教师的专业成长，建设科研型教师群体

    1、加大培训力度，让更多的教师成为科研型的教师。

    本学期继续以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多更广的青年教师加入教科研队伍。围绕学校主课题组织教师进行了教育科研理论和科研方法的校本学习，通过培训激发教师的科研热情，增强教师的科研意识与科研能力。让更多的老师成为“思索型、科研型”的教师。我们开展了问题树研讨、教学叙事交流、我最满意的一课交流、和谐班级的创建沙龙、如何让复习课轻松有效课题沙龙、骨干教师专题讲座等培训活动。

    2、充分发挥学校网络优势，充实网上教科研活动。

    继续完善名优教师带教制，充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀作用，形成梯队成长的机制。

    本学期开展了两期网上教科研活动，由各年级的骨干教师轮流做版主，取得了较好的效果。第一期为“寻找课堂教学中的缺失”，老师们根据教学实践有的将自己在教学中遇到的案例抛出，让其他教师进行出谋划策，有的对别人遇到的问题提出自己的看法与设想。

    第二期为“课堂教学中的讲与不讲”。老师们就这一主题通过论坛平台提出了自己的困惑与思考，展开热烈的讨论。

    三、积极组织论文撰写，推广教育科研成果

    每月围绕研究课题，积极总结研究成果，撰写研究论文，围绕课题每月写好至少一篇有一定深度的教学随笔，及时上传至校园网。本学期教师发表或获奖论文共计436篇，其中全国级的3篇，省级113篇，市级193篇，区级127篇。