无锡市东亭实验小学

2007年学校数学条线工作总结

（2007年12月）

    时间过得真快，2007年度的教育教学工作已经结束。在这一年中，我们数学教研组在校长室的直接领导下，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。全体教师立足岗位，勤奋刻苦，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

    一、加强理论学习，提高业务素质

    一年来，教研组继续加强对数学新课标的理论学习，进一步明确新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。在学习教育教学理论的同时，切实改变教育观念，指导教育教学实践活动。上半年，金娟英老师在组内向全体老师作了《浅谈小学生质疑能力的培养》的讲座，浦陈霞老师作了关于数学文化的讲座，钱良玉老师也作了关于的讲座；下半年，范艳华老师又在组内向全体老师作了关于新课程背景下数学课堂教学漫谈的讲座。这些讲座对提高教师理论水平和业务素质起到了一定作用。

    二、加强常规管理，优化课堂教学

    一年来，教研组加强课堂教学常规管理，在各备课组继续强化教学六认真的检查评比工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划，各备课组各位教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核：平时各备课组内单元检测都能做到统一命题，统一批改，并能认真做好质量分析，对于教学中所存在的问题，能做到即时反思，即时纠正。

    3、一年来对全校六个备课组共检查备课4次，（每学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。

    4、各备课组每位数学教师听课都达20节以上，并能及时写好听课随感。

    5、各备课组针对作业设计，作业量等问题加强研讨，在平时注意布置科学的、有价值的作业，力争减轻学生的作业量。

    三、深入课题研究，深化课堂改革

    在“实施思维型教学，构建数学课堂的质疑文化”课题阶段实施计划的引领下,进行了了科学性、可操作性的研究，逐步指导学生学会在新课展开前质疑、在关键处质疑、在拓展延伸处质疑。继续做到：扎扎实实做好各项方案、计划的制定，开展好各次例会，做好各项过程性资料积累；强调紧紧围绕研究课题“质疑文化”，展开理论学习，积极撰写教学后记、教学随笔，为以后教学论文与教学案例的撰写作好素材上的准备；创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，形成人人参与教科研的氛围；将课题研究工作落实到日常的教学工作中，开展好以备课、上课、评课为主的教学研究活动。（1）校本研究课。本年度继续开展了数学专题研究课活动。根据学科特点，同年级的几位老师上同一教材，进行课例探讨。在一年的研究课中，出现了不少精彩的课堂教学。孙畚珠、吴味洁、钱琛、苏丹、杨蒙礼、章小英等老师执教的课给大家留下了深刻的印象。丁芳、孟丽丽、王英等几位工作刚满一年、两年、三年的新老师，从他们研究课的课堂教学当中看得出，他们都在通过自身不断的努力，在常规入门、站稳讲台的锤炼中，教学业务在不断的成长、成熟起来。在公开教学展示上，展现了良好的个人素质，也展现了勤奋好学的品质。下半年，分三个阶段，分别进行了骨干教师教学展示、全体教师教学展示、三年内青年教师教学展示，都洋溢着浓浓的“质疑文化”的气息。（2）课题研究课。课题组开展了两个层面上的课例研讨。一是听课题随堂课，听课的课题组主要成员在课后和上课老师交流意见。二是校级的课题研究课，由吴味洁老师执教，课题组全体成员参与，并利用业务学习时间展开了专题研讨。

    12月份，范艳华、金娟英两位老师的课题论文在市课题论文评比中均获二等奖,吴味洁获三等奖。

    四、加强备课组建设，促进个性发展

    加强备课组建设，充分发挥备课组长协调、管理的作用。一年来，各备课组在各位备课组长的带领下，扎实开展各项工作，呈现出了多姿多彩的个性发展。如：

    一年级根据年级特点，重点关注学生培养良好习惯，激发学习兴趣。注重对学生学习习惯的培养，教给他们学习的方法。一年级的小朋友刚刚从幼儿园升入小学。初开学的时候，他们对校园里的一切都充满了新鲜和好奇。对数学，同样也是陌生的。备课组的每一位数学老师，从教小朋友使用铅笔、橡皮、尺子到教小朋友写字，做课堂练习，做试卷等等，每一个环节都是丝丝入扣，细致引导。做到既让每一个小朋友学会，又不让他们感觉到学习数学有太多的负担。而是从一个个小小的学习中，激发他们学习数学的兴趣和乐趣。遇到困难注重家校联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

    二年级钱良玉老师作为市级教学能手，针对组内另两位老师都是工作不满五年的新老师，便把积极落实教学六认真作为备课组建设的重点，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

    三年级阙丽君老师组长意识强烈，注重把组内的力量凝聚到一起，发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势。邵萍老师是备课组的主心骨，率先上示范课；开学第一天就在组内掀起教研气氛，大家热情高涨，形成良好的教学研究氛围。丁芳老师虽是新进年轻老师，但是爱动脑，肯钻研，也好学；浦陈霞老师是个好师傅，很钻研，对自己精益求精。而阙老师本人则自觉成了学校不贯名的丁芳的准师傅。她们在教学上求同存异，各抒己见。在教研中，她们从不保留，坦坦荡荡。平时在办公室谈教学中的收获，谈本堂课的失误，在日常的交流沟通中，讲的是学生，议的是课程，正是这种浓厚的教研氛围，使每个人都受益匪浅，许多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项基本功也扎实、稳健起来。

    四、五、六年级都能坚持开好周教学工作例会。坚持每周集体备课1～2次。每一次集体备课，除讨论教学进度以外 ，还集体研究教学重点、教学难点、易错点 、典型题、教学流程、作业。组织讨论，寻求突破难点的方法,采用什么教学方法。在教学中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习。加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。重视备课组内听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。浓浓的研讨气氛，使得青年老师的教学水平大有提高，所上的研究课都能获得教研组老师的一致好评。

    另外，数学活动能培养和发展学生学习数学的兴趣，开发智能，启发学生思维，为形成良好的数学素质打好基础。六个备课组都把搞好学生特色活动作为常规工作以外的一项重要工作来抓。一年级备课组积极开展各项数学活动，从书写比赛，到口算竞赛，加法表、减法表我能背等各种各样的活动中，小朋友们不光更好的掌握了数学知识，提高了能力，更激发了他们学习数学，探索数学的兴趣。二年级组织开展了区级读书读报知识竞赛。三年级成功举行全年级的趣味数学竞赛，评奖前52名。四年级备课组开展了讲数学故事的学生活动，从制定计划到活动的展开，坚持年级各班同时进行。五、六年级组织了“数学成语竞赛”活动。先组织同学们搜集有关数学的成语，谜语，然后进行书面竞赛，学生对如此新颖的活动都感到非常新奇，从中开阔了思路，丰富了知识。

    回顾忙忙碌碌2007年的工作，其实值得细数的还有不少，比如：3月29～30日，承办了无锡市2007年小学数学（第二学段）优秀课评比活动，本校金钰老师在评比中获得了一等奖；4月份，举办了辅导区第十二届“奥星希望杯”数学竞赛活动，有力地促进了学生数学才能的发挥；同月还举行了辅导区五年级数学读书读报知识竞赛，激发和培养了学生学习数学的兴趣。5月份，成功承办了荡口片小学4-6学段数学会课活动，同时选送本校杨蒙礼、汤君两位老师参加片级会课，虽然没有获得继续参赛的资格，但是从她们本人，到学校相关人员都尽了最大努力，也获得了许多新的感悟；9月份，金钰老师在获得市级评比一等奖的基础上，参加了确定省赛人员的选拔赛，获得二等奖；12月份，完成了区级数学课题东亭片子课题《对“数与代数”教材的辩证解读与实施的子课题实施方案》的撰写……

    2007年在匆匆忙忙中过去了。在忙碌、辛苦的每一天中，每一位数学老师用自己的行动书写着“扎实”“严谨”“创新”。在行进的路上，我们也看到了前方更高更远的目标，需要我们进一步脚踏实地，奋力拼搏。2008年，我们将进一步做好教学常规管理工作；进一步加强理论学习，围绕“新课程背景下小学数学课堂教学质疑文化研究”这一课题深入开展研究；进一步加强教材研究，要通过教材分析，不断提高教师把握教材，驾驭教材的能力，从而不断提高各年级教育教学质量，努力缩短班与班之间的差距。