无锡市东亭实验小学

2007年学校德育工作总结

（2007年12月）

    2007年中，学校德育工作继续围绕《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中央8号文件），通过开展法制教育、安全教育、心理健康教育、建立后进生档案与帮助措施、家长学校等工作，切实做好未成年人的思想道德建设工作。特别是以全员德育为抓手，以德育课题为引领，初步构建起了学校“心育工程”，使德育工作体现时代的重点和亮点。

    一、全员育人、全过程育人，构建全员德育系统工程网络

    苏联教育家马卡连柯在《教育诗》中写道：“没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过，或反过来说，有了正确的教育工作而会产生堕落的性格，也是不会有的。”德育工作，就是要协同各方面的教育力量，为孩子营造一个健全的教育环境。

    1、构建校内教育共同体。

    学校的广大教师，学校的各职工，从管理、教书、服务三个层次，明确职责，责任到人，各司其职，尽心尽职，共同构建健全的教育环境。全校教师人人撰写《师德承诺书》，向家长、学生开诚布公自己的教育承诺。全校教职员工人人签订《安全责任书》，共同为学生营造一个安全的学习、生活环境。

    （1）全员参与《给青年班主任的建议》案例征集活动。各级各类先进工作者、优秀教师，各班主任，任课教师，都踊跃地参加了此项案例征集活动，共向区教育局投稿112篇。同时，利用校本培训的时间，进行了一次专题研讨。活动中，李芳、章小英、丁芳、顾萍、许惠芳、华敏娜、汤君、黄希艳等8位老师，从修炼自身到感召学生—做一个富有人格魅力的教师，从规范管理到文化引领—做班集体建设的指导者，从关注表象到走进心灵—做学生精神成长的引领者这三个主题，与全校教师分享了她们的教育故事，教育策略。本次德育校本培训，给每一位青年班主任，甚至每一位教师专业成长的深刻启示。

    （2）青年教师辅导队活动显身手。11月份，三年内青年教师队活动观摩拉开了序幕，一个个年轻的身影活跃在队员们中间，她们带着孩子们练习朗诵、舞蹈，开展小型多样的体育健身活动……这些青年教师，有的是数学老师，有的是体育老师，有的是英语老师，有的是计算机老师，他们个个充满了青春朝气，他们更充满了智慧与力量，给队员们开展活动，带来了许多新鲜的空气：

    第一次有男辅导员。严华、吕晨两位男辅导员深受队员们欢迎，而他们辅导的队活动，也具有了阳刚之气：队员个个声音嘹亮，个个精神抖擞。

    第一次尝试双语主持。在程鸣奕、浦瑜懿的辅导下，六（7）中队的小主持人都有了崭新的体验，他们尝试双语主持，刚开始，还有点腼腆，但不久，就能流利地开口了。

    充满阳光的活动。本次的活动主题都要求围绕“2008北京奥运”，所以在活动中，队员们介绍福娃，表演福娃的短剧，使健康、美好的福娃形象深入孩子们的心灵，特别是在活动中，辅导员和队员们一起进行体育活动、体育游戏，引导队员做阳光少年，以一颗阳光的心灵迎接奥运盛会。

    2、注重家庭教育研讨。

    家庭是孩子成长的摇篮，我校德育工作注重拓展家校沟通的多种途径，构建家校合作的多重平台，来提高德育工作水平。

    （1）关注教育细节，提高学生文明素养。

    《教育的55个细节》是美国优秀教师罗恩·克拉克的教学心得，在书中，他谈到了“回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨……如果只是点头或用其他方式表达‘是’或‘不是’那是不可取的。”“上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。”……这些教育的细节，涉及了学生学习、生活的方方面面，具有时代性，是值得我们在教育中加以借鉴。要想达到教育的效果，必须使教育者达到共识。在教导处的组织下，每一位教师在工作之余，认真阅读《教育的55个细节》，并对照自己的教育实际，进行有效的调整和渗透。

    为了让家长形成教育共识，每一位班主任充分准备，将《教育的55个细节》的主要内容制作成幻灯片，在家长会上，结合教学中的事例，图文并茂与家长一同学习。不少家长在信息反馈表上谈到：“学了《教育的55个细节》，我感觉到自己在教育孩子的时候有许多地方做得很不够，我也明白了，我们要注重孩子良好习惯的培养，要注重教育的细节。”

    2、让孩子赢在起跑线上。

    开学第一天，当一年级新生家长把孩子送到校门外接送线时，都不无担忧地说：“我们的孩子才第一天上小学，不送进校，不要紧吗？”聪明的爸爸妈妈们，你们可知道，小雁正开始学飞，又该是对孩子的一次放手。

    “万丈高楼平地起，起自第一块砖；新松恨不高千尺，松子只有一寸短。”我们深知一年级是起始年级，一年级新生对小学学习、生活的适应都需要及时，就像农民耽误不得节气一样，所以9月12日，在校长室、教导处、一年级组的通力合作下，我们举行了一年级新生家长会。

    家长会上，学校校长、一年级年级组长从不同的层面，与家长们交流了应该如何与孩子一同成长，使孩子从小学一年级起就养成良好的生活、学习、行为习惯，赢在起跑线上。我们邀请二年级家长谈建军芳女士现身说法，将自己和孩子一年来共同成长的生活经历与家长分享。学校领导还针对学校艺教班、电脑班的特点，特意为实验班的家长们介绍了班级情况，并带家长们参观了新的电脑教室。

    从大处看，一年级新生的开学第一天，可以比作中国历史上的第一位老师，《论语》的第一句话……正是从这一天开始，他们开始了真正的学习生活，我校也正是及时地捕捉了这一教育契机，有效地构建起了家长、学校、老师之间的交流平台。

    3、关注对孩子方法与策略的指导。

    孩子的学习是学校和家庭共同关注的重要内容，如何提升学校的教学质量，如何提高孩子的学习质量，是家校的共同目标，在我校第三次家长学校活动中，我们进行了学习方法与策略的专题研讨。

    各班采用了多种形式，进行研讨活动。有的邀请了家长畅谈经验，使家长之间增加了交流，增多了互相学习的机会。有的精心准备了学生进行学习经验的交流，使家长们从别的孩子身上发现了好的学习方法和策略，提高了对自己孩子指导的能力。

    二、构建以育健康人、育和谐发展人格的心育工程为全员德育系统工程的总核心

    “一切教育努力的根本目的应该是帮助儿童尽其所能达到最高的个人发展。”我们的市十一五立项课题是“小学生心理健康教育班本化实施研究”，这是我们心育工程重要实施点，结合课题，我们将“育健康人、育和谐发展的人格”作为心育工程的核心，也是全员德育系统工程的总核心内容。

    １、建立德育导师制。

    教育家洛克《教育漫话》：“导师的重大工作在于养成学生的风度，形成学生的心理；在使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则；在逐渐将人世的真情实况显示给学生，在使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在当学生正做这种行为的时候，给他力量和鼓励。”我们就是要使德育从粗线条走向细节化，人性化；让德育从高高在上发号施令，到蹲下身来和孩子交朋友。参考区《德育导师制》方案，我们以下做法：

    （１）建立队伍。以班级为单位、形成班主任为核心，副班主任、任课教师各司其职、通过协作的导师群体。

    （２）师生结对。要求导师群体中的每位教师自愿与班中若干名学生结对，共同建立《心香一瓣·心语本》，导师每月与结对学生谈心不少于两次。

    （３）考核评价。学期结束，导师与学生分别在《心语本》上填写《导师手记》和《学生心语》，并通过座谈、自我推荐等形式对表现出色、辅导效果明显的导师与学生颁奖。

     ２、开发利用校本德育课程。

    本年度，结合学校市级十一五立项课题，我们组织一批骨干教师编写了以心理健康教育内容的德育校本教材，并送区教育局参加评比。我们充分利用这些教材，一方面要使这些教材在更多的老师手中发挥作用，另一方面，要继续进行校本德育的研究与探索，不断更新，拓展，使之成为心育工程的重要载体。

    ３、结合课题研究，我们还开展了以下心育活动：

    （１）积极开展班本特色的创建，让班本特色创建成为课题研究的有效载体。

    通过加强班级环境建设、班级文化建设等途径与方面，以发展性、预防性目标为主，为课题的研究营造良好心理氛围，使班本特色创建成为课题研究开展的有效载体。各课题组成员在所在的班级、各年级各班初步形成富有班级特色的学生评价机制、班级管理机制。

    比如通过“双色心情袋”、“益心角”、“情绪万花筒”、“彩虹信箱”等有特色的活动来促进学生学会自我情绪的有效调适。教师也多用肯定、赞扬和鼓励的话语激励学生，如告诉学生“你能”、“你行”、“你可以”、“你会”、“我相信你”——等等鼓励之语言，使每个学生在班里都有成功的机会和成就感。采用“档案本”、“周冠军评比”、“互帮互助”、“结对子”、“我们小组最棒”等活泼多样的形式使班级和谐发展，激励学生养成良好的学习习惯，指导学生形成良好的学习心理。

    （２）丰富班级特色活动，以活动体验的方式推进课题研究。

     开展丰富多彩的班级心理游戏活动，使学生在游戏与活动中学习心理健康的基本知识，帮助学生树立心理健康意识，引导学生认识心理异常现象，了解心理保健常识，初步掌握基本的心理调节。

    全校39个班级情况各各不同，我校每个年级有一个艺术实验班，一个电脑实验班，其它各平行班班本情况也有明显差异，在进行本课题研究时，我们立足于年龄特点，班本特点进行实验研究，开展班本特色的创寻活动。

    如开展经典诗文诵读班级特色活动，使学生不仅受到优秀精神文化的熏染，而且从诵读活动中，找到自己的优势，增加了自信心。如根据艺教班的特点，开展“德艺双馨”艺术家故事阅读活动，不仅受到艺术的熏陶，而且艺术执着追求、勇于接受挑战等精神品质同样有利于学生的心理健康。如有的班级男生人数较多，老师们就充分利用这一资源，开展“我是好男孩”等心理健康辅导活动。

    （３）把握各年级段学生心理特点，开设班本化团体辅导活动。

    课题组老师立足于本年级组、本班，发现我校每个年级段孩子不同的心理表现，通过对其心理特点和心理需求的把握，参考课题方案的研究内容与途径，开设专题的心理活动辅导活动。各个年龄阶段的学生，有着各自不同的心理发展特点，应该关注的情况有所不同。在研究中，我们带着一种研究的意识，将学生的情况作为资源加以利用和引导。比如，一年级学生刚跨入新的学习阶段，培养其一定的适应性，尽快地适应小学生活，可以说是这一年级段的重点。一（2）班吴海红老师就挖掘班本资源，以“心情万花筒”的心理辅导活动，引导小朋友感受到情绪是多变的，但是我们可以想办法让自己获得快乐；我们还抓住教师节这一契机，组织部分一年级学生回到幼儿园看望老师，聆听老师的嘱咐。再比如，许惠芳老师发觉自己班里的男孩子，经常为一点儿小事而争执，不仅使同学之间难以沟通，而且不利于班集体的正常发展，于是为同学们进行了一次“克制愤怒”的心理辅导活动，特别在同学们引爆“愤怒炸弹”时，大家都为愤怒的十大害处震惊了，不仅是同学，连在场的老师都感受到今后自己再也不能愤怒，因为愤怒百害而无一利。由于课题研究的推广，老师们有了研究意识，面对班级中出现的一些问题，少了抱怨，相反常常将其作为资源加以利用。

    （４）关注班级弱势群体、特殊群体，开展浅层次的矫治性心理辅导活动。

     做好学生群体中的弱势群体、特殊群体的教育工作，是体现我们教育质量的关键，为弱势群体、特殊群体开通“绿色通道”是我校的一项有效做法。

    1、“个人档案”伴随成长。心语室的老师们还用心为这些弱势群体、特殊群体的学习建好了“个人档案”，使他们能得到持续有效的辅导。

    2、关注学困生考前心理辅导。1月8日下午4点，六年级三十九位基础较薄弱的同学齐聚一堂，参加东亭实验小学首次“鼓劲会”。会上，六年级语数英三位备课组长分别就上一次阶段性测试中出现的问题作了详尽的分析，针对同学们在考试中暴露出来的缺失，提出了相应的科学有效的学习策略。

    活动中，老师不仅鼓励大家：只要付出努力，就会有收获。认真完成老师布置的各项任务（读书，作业），克服懒惰的恶习,定能有所收获。而且还建议大家要认真对待每一次复习中出现的失误，及时订正，弄懂为什么这么做，同样的错误不要一错再错。。

    教导处华晓薇主任就自己的教学事例鼓舞同学们树立信心，要求大家针对自己的具体情况查漏补缺，进行有效复习。

    最后，凌虹校长的总结性讲话，大大鼓舞了同学们的学习信心。同学们劲头十足，纷纷表示要以饱满的热情投入接下来紧张的复习中，把成绩提高上去。

    3、发挥学科心育的功能。

    借鉴上海学科德育的成功经验，挖掘学科中德育的因素与资源，在开展学科教学的过程中对学生进行思想道德教育，心灵的积极熏陶，围绕学校课题《构建和谐的课堂文化》，注重落实三维目标，采用生动活动的教育方式，改变以往重说教、轻实践、重形式、轻过程的倾向,努力营造具有道德感染力的课堂氛围，充分体现教学育人的特点。

    三、以生为本，以育人为本，构建全员德育系统工程的核心内容

    活动中，培育学生良好道德品质，活动中，养成学生良好心理品质，是符合小学生身心规律的。

    1、做一名爱国少年

    我校常年坚持以“双有”全国主题活动为抓手，奏响我校爱国教育的主旋律。本年度我校以“小时候，寻找美丽的中华”主题活动为重点，开展了“小时候，寻找美丽中华”写故事、讲故事比赛，手抄报比赛。六年级邓佳同学在无锡市“小时候，寻找美丽中华”讲故事比赛中获一等奖，赵苏获三等奖。“心中有祖国，心中有他人”主题活动，使队员在活动中了解祖国的重大成就与发展，激发队员民族自豪感；掌握祖国悠久的历史，激发队员自强自尊自立自信；学习传承祖国先进文化，激发队员民族责任感。

    2、做一名队的小主人。

    （1）省“红领巾心愿”活动。五一期间，在大队部的组织下，全校少先队员认真书写“红领巾心愿”，履行自己作为一位少先队员的权利和义务。在节后，队员代表到小广播中宣读了自己的红领巾心愿，表达自己的心声，也使省少代会隆重召开的消息在我校少先队员得到宣传。

   （2）市“少先队提案”活动。我校队干部平时就养成留心观察校园，发现校园中的小问题，经常一同商讨的习惯。在市少代会期间，我校大队委员就学校周边环境，学习生活等各方面，向市少先队会发起提案，真正地行使了队干部的权利。

    3、做一名阳光少年

    （1）“阳光少年”奇趣运动会。在大队部宣传下，同学们纷纷报名参加“阳光少年”奇趣运动项目之一——“并肩齐蹲走”。这项活动对配合默契度要求很高，看似简单，但要求每队十名队员齐心协力，步伐一致，共同完成50米的比赛路程。

    经过各班的选拔，共选出七个参赛队。周三的班活动，体育组的老师组织七个参赛队来了一次比赛，五（7）班参赛队获得了第一名的好成绩，第二名是五（1）班参赛队，第三名是五（5）班参赛队，第四名是五（4）班参赛队。

    阳光少年活动，不仅让同学们锻炼了体魄，还从活动中懂得团结协作，默契配合是成功的关键。

    （2）奇奇欢乐大课堂活动。12月25日，对于我校四年级的同学们来说，是一个难忘的日子，“奇奇”欢乐大课堂走进了我们东亭实验小学！

     阳光姐姐、“奇奇”，她们刚在同学们眼前亮相，就让大家的小眼睛闪闪发光起来。短短的四十分钟大课堂，同学们沉浸在快乐的运动中，体验满族丢沙包活动，体验藏族拔河比赛，还和阳光姐姐、奇奇一起跳起了轻松欢快的健康舞。

    看着同学们的张张笑脸，我们有理由相信：运动的孩子最健康，运动的孩子最阳光，运动的孩子最快乐！

    4、做一名爱心少年。

    11月份，在学校党总支的支持下，大队部，学校红十字会，向每一位队员发起倡议：人人参与，一元、二元、五元、十元……全校队员纷纷积极行动，每一位少先队员用自己省下的零用钱，为远方的朋友——徐州凤县凤苑小学的师生献上了自己的一份绵薄之力。

     12月，我校又掀爱心热潮。当队员们听说一位年轻的新市民生命危在旦夕，而他28岁的妻子和3岁的儿子在苦恼与哭泣声中苦苦等待；一个美丽的小生命，用柔弱的生命与病魔进行着殊死搏斗，用她坚强的意志诠释着生命的意义……在忍不住发出的一声声同情的叹息中，队员们又和往常一样，拿出了自己的零花钱，省下了自己的点心钱。

    几天来，学校红十字会共收到全校队员捐款17138.20元。两次活动辅导区师生共捐款91118元。

    四、构建科学有效、多元合理的全员德育系统工程的评价体系

    德育评价，是实施德育管理的重要步骤，也是体现和反映德育效果的重要载体，结合课题研究，我们主要做好几下工作：

    1、创建班级特色的学生评价机制。我们以课题组成员所在班级为点，要求组员所在班级个个创建富有班级特色的学生评价机制，做到有物化体现，有评价过程的细致部署，有观察与总结反思，使评价机制科学有效，而不是简单的一种手段，甚至使学生形成表扬依赖。

    2、改进班主任月考核方案。我们实行的教师、班主任月考核制度，要结合实际，改革现有评价体系中不适应教育教学发展要求的内容，并坚持考核的科学化、制度化和多元化，使考核标准具科学性，操作性。

    五、以道德实践、活动体验为全员德育系统工程的主要途径。

    德国第斯多惠《德国教师培养指南》指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。而要激励、唤醒、鼓舞学生，应该创新队的组织运行机制，焕发少先队魅力本色。

    现在的这些少先队员，富足的物质生活，使他们挥金如土；火爆的网络、影视，更对他们有着一种无穷的吸引力；也许还有教育中无法改变的应试现象，无形中在与少先队提倡的活泼、自由、民主相抗衡。在如此现实面前，少先队组织对他们而言，似乎缺少了吸引，对于队组织，他们冷漠，他们被动。

    少先队组织应该与时俱进，创新运行机制，改进教育方法，更新教育内容。

    1、实施自主申报，激活中队组织。

    中队组织是少先队基本单位，中队组织没有活力，就是少先队组织没有活动。我校少先队尝试学校升旗仪式、红领巾小广播等活动实施中队自主申报的机制，在激活各中队组织方面，起到了很好的效果。

    2、创新少先队活动，激活大队组织。

    少先队组织之所以吸引队员，在于它丰富多彩的活动。可是现在的大多数少先队活动不受学生的喜爱和欢迎，追究其原因，在于很多活动的开展只是成了应付上级部门的任务，文件要求开展法制教育活动，学校就开展法制教育活动，通知要求开展学习民族精神活动，少先队就组织大家开展主题活动，这些活动主题明确，教育性强，虽然是我们的活动中不可或缺的，但是如果只有这样的活动，长此以往，队员们对活动的兴趣就会减少，少先队的魅力就会减弱。因此，在组织少先队活动的时候，我们要注重在活动形式，活动策划上多整合，多提升，使活动不离其宗，（宗旨）更能体现新意，深受学生喜爱。

    3、加强活动实践与体验，激活活动效能。

    充分挖掘学校资源、家教资源，带领学生去社区、厂企、去社会，从真正的生活实践中得到体验与教育。

    （1）德育基地活动常规化。每学期都要围绕一定的主题，组织学生到德育基地实践参观，开展综合实践活动，依托学校青少年活动中心、德育基地，开展富有成效的主题教育活动，如到阿炳故居开展红领巾小事业活动，到龙隆公园开展“寻找春天”的综合实践活动，到敬老院开展敬老活动。结合四月份革命传统教育以及红军长征胜利70周年，开展到德育基地长大夏“许巷惨案”纪念地远足活动。

    （2）拓展学生校外实践的空间。我们还要利用各方面的力量，进一步挂牌一批德育基地，如东亭污水处理厂，锡山区气象站等，组织学生开展参观、送春联等实践活动，丰富学生的生活，提升学生的道德修养。