去海洋馆学习（6月30日 sunny）

无锡市东亭实验小学  徐宏卓

  今天是year 1 的孩子去海边的海洋馆学习。刚开始我很兴奋，以为只要带着小孩去玩玩。没想到比上课还累，回来的路上，我就在车里呼呼大睡了。早上一进教室，我来到了class 4，老师叫Alex,刚刚享受了一年的产假来上班。她很早就在忙碌了，要求我每张桌子上放5本故事书，我刚开始时，只是把5本书一叠，一起放在桌子上，另外一个老师就帮我一本一本散开放好了，我很惭愧，赶快依葫芦画瓢放好了。 Alex在忙活的是给全班同学分组，每个老师只能带4-5个孩子。我分到了5个，但是有一个小女孩子因为生病没来，她的双胞胎姐妹给她请假了，所以我只有4个，他们的名字很难记住，和我们学到的外国名字很不同。我问老师他们的确切发音，然后标上音标，不停地默记。今天year 2的几个老师和助教也来帮忙了，不知他们的班是怎么处理的。这儿所有的老师都知道每个孩子的名字，有可能和他们经常要换班帮助别的班工作，和每天都有的集体活动有关吧。这儿每个班里几乎都有2对双胞胎，他们并非同进同出，每个都比较独立。老师让孩子坐在地板上，向他们介绍了我，然后就开始分组，让他们和带队老师见面，老师特地交代我，一定要确保每个孩子都上过厕所，每个孩子的包都带好了。老师还指导他们怎样把带的一磅零钱放好，他们的妈妈都帮他们把钱放在塑料袋里，还写上名字，然后根据老师的要求放到所带的午饭包里。没有孩子多带，只有1磅。然后老师再进行安全教育，副校长凯西还对全班同学说要注意文明礼仪，因为他们穿着校服，人家一下子就可以看出是什么学校的孩子。

有个带着眼镜的特殊男孩，有个老师由于是他的带队老师，专门为他服务，要求他做某事时，他总是说No.老师跪在他旁边，为他做着什么，或者和他低声沟通。看来英国的老师很辛苦，他们很讲究礼仪教育。我还没有看到有哪个老师对孩子指手画脚，大声嚷嚷过。临出发前，又让孩子们上了一趟厕所。而老师要在自己的包里准备好所带学生的素描本、削尖的铅笔和卷笔刀、照相机等。他们的一个助教开玩笑的说，她的肩膀要掉下来了。每个老师的包都是鼓鼓的，除了一份午饭和一个照相机，就都是孩子的东西了。然后整队出发，Year1共有两个班级一起去，分别是4班和5班，总共40个孩子，却去了10个老师，没有一个领导跟随，学校只负责联系车子和地点，都是老师自己负责。由于英国很多地方的门都是木门，会自己关上，老师在前进的过程中，总会派一个孩子把门挡住，让所有的人安全通过。被派到挡门的同学必须要等所有的人通过以后，才能离开，回到自己的队伍中去，孩子们没有推三阻四，只要老师一叫名字，他们就会主动挡门，并且为荣，脸上洋溢着开心的笑容。

到了车上，老师帮孩子把物品放到行李架上，孩子们比平时要闹多了，他们和同座兴奋地交谈着，但没有人吃东西。老师也不是很干涉，只是提醒实在是很不礼貌的学生。

到了海边，由于有比较多的游客，孩子们先在海滩边坐好，然后老师给每人发一个橘子，让他们剥好，放入垃圾袋中，才开始自己吃一个。里面的工作人员给每个孩子手上刻了一个A字，然后鱼贯而入。这儿是免费的，到了门口孩子还可以自由提问门口的工作人员，我们的孩子总是没有问题可提，而当他们的老师问Any questions?孩子们的问题就像泡泡一样不停地冒出来，虽然有的很幼稚很可笑，但没有人嘲笑他们，只有幽默的回答和鼓励。孩子分批参观了海洋生物，有鲨鱼、龙虾、树蛙、热带鱼等，品种很少，里面的规模也很小，和我们上海的海洋馆比都不能比。孩子们最感兴趣的是海马、海星和鲨鱼。老师在不停地给孩子们解释，当前面的一个展示窗口还有参观的人时，老师会让孩子在路旁等待，直到别人离开。

最后我们到一个池子旁边听工作人员讲解海星和螃蟹的习性，孩子们还能摸海星，还用动作模仿螃蟹是怎样捕食的。

从门口出来，老师指导他们一镑钱可以买哪些东西，大多数是海洋生物的模型，还有就是文具用品了，老师们都是亲自帮孩子递钱，因为柜台很高，有个孩子由于一镑硬币没有拿好，滚掉了，一个老师跪在地上帮她找了很久，最后还是没有找到，老师就从自己的钱包中拿出一个。

从海洋馆里出来以后，孩子们开始排队洗手，准备吃饭，他们带的东西只能称为午饭。然后孩子们坐在沙滩上，开始安静地吃午饭，由于孩子还小，只让他们吃完午饭后拿出素描本画画，孩子也似乎没有多少画画的兴趣。草草几笔就好了。孩子大概对海司空见惯，没有谁很夸张地兴奋。

然后老师带着孩子到靠海边进行扔石头比赛，男孩们特别的兴奋，他们的沙滩很干净，孩子们可以席地而坐，到处可以看到赤脚奔跑和玩沙的孩子，整个海滩有些热闹，但不喧嚣，很像我们在电视里看到的画面。在沙滩上才玩了半个小时，我们就要回学校了，老师指导孩子们把鞋子里的沙子倒掉又花了半个小时，老师做事很细致，就像每天早晨的点名一样，我们总会觉得花十分钟没有必要，是浪费时间。但她们本着对孩子高度负责的心态，认真地做着这些事情。

7月1日 晴

今天早上，我特地煮了茶叶蛋和蛋炒饭到学校去，和她们的老师共同分享，校长因为昨天帮我准备了午餐，我也还送她一份午餐，她要出去开会，就带走了。等到她傍晚回来，我的蛋炒饭和茶叶蛋就在我们那一带有名了。学校的很多老师都尝了，有几个老师都特地跑来跟我说，味道很好，还有一个助教要我有空时，把烧饭的菜谱给她，这给了我一个难题，因为他们烧饭都是用小秤和菜谱同时进行的，我们从来不知道放盐和味精是多少克。有机会，就实地操作给她们看工人师傅已经把宁静致远的那幅毛笔字贴到了墙上，并且要我核实一下高度和是否颠倒了，我经过那幅字的时候经常有老师和学生询问我到底是什么意思。

昨天旅游过后，老师们都很忙。早上，老师们把所拍的照片打印出来，然后设计相应的题目。今天我在year 1的Tina的班级，这是一个老教师，她准备让孩子描述一下昨天的所见所闻，纸上可以画画，然后下面写一段文字。她告诉我，有的男孩可以写很多句，但是有的孩子只能写一句。为程度较差的孩子，老师配了画，让他们可以照着画一下，然后写一些句子。我问老师这些准备工作都是何时完成的，她说她昨天带回家做的。昨天旅游回来，她必须写报告和准备学生的作业和如何来反馈昨天的旅游。怪不得，我早上到校时，两个同年级的老师已经在讨论如何上课的方案了，就像我们的集体备课，她们的资料也可以共享。我今天所呆的的5班和昨天带旅游的4班的区别是，4班的孩子稍大，他们已经上了6个学期的学，而5班的孩子只有上了4个学期的学。他们也快放假了，老师们也在准备评语，每张类似成绩单的老师的话一栏，老师密密麻麻写了一张16K纸的评语。反面要求孩子自己填写自己这一个学期的擅长之处和还需努力的地方。

九点，孩子一进教室门就和我热情地打招呼，每个人拿了一块白写话的题目是My day in Southend，旁边的黑板上有一些提示的词，有的孩子直接拿了一张都是单词的卡片帮助自己书写。确实，这个班的男孩比较善于写，女孩喜欢讲废话，写得不流畅。当孩子书写的时候，老师开始她的点名。助教善于画画，边口里哼着歌，边正在设计昨天拍摄的图片，如何做展示。老师点名结束后，开始教孩子拼读，类似于我们一年级早上的早读。如film，拼成fi,l,m,头次听到，很新鲜，在我们以后的早读课可以用来尝试一下。

课堂开始了，老师让他们坐在地毯上，借着向我自我介绍的当儿，回顾一下昨天他们去的地方以及最喜欢的海洋生物。然后老师开始朗读一篇范文，然后教孩子怎样来描述一件事情。比如，开始可以用什么词开始，中间可以用哪些词语，结尾可以怎样结尾等。然后老师让他们把写在白板上的句子擦掉，一样样放回原处。孩子只要听到老师说a,所有的名字以 a开头的孩子都会把东西送回原处，如Amy, Andy等，以此类推，既让整个整理过程有序，又训练了字母的听力。整个教学过程体现了一个老教师的精心安排和时时处处的教育。然后老师让重新坐回地毯的孩子按照自己的组别干不同的事，如：一组孩子写句子；一组去助教那儿学做五彩鱼，孩子们穿着雨衣用丙烯颜料给彩纸涂色；还有孩子拿着贝壳画贝壳；最后几个在外面的小操场上玩海洋动物和沙子。整个主题围绕海洋生物。没有孰轻孰重，每个过程学生都得好好参与。先画好贝壳的女孩拿去给老师点评，老师要求学生把画和贝壳一起带去她所指导写话的一组，老师告诉孩子应该怎样观察，贝壳像把扇子，上面的纹路应该怎样画，让孩子在反面再画一遍。那个孩子偷懒，照着贝壳描了一个外壳，然后添上几条线就去交差了。老师第2遍指导时，要求她仔细观察贝壳的颜色，然后给贝壳上色，并且写好名字就可以上交，做别的事情了。老师没有一刻闲着，一会儿指导写作，一会儿指导画画。整个教室里的孩子忙碌而有序，没有任何大声喧哗，只有小声交谈，是我们理想中的教学环境。10：20分，学生需要到hall 参加晨会，由助教带去，老师可以休息一下了。整个大厅里又是静悄悄的，里面洋溢着安静的音乐，孩子安静地坐下，老师给6，7月份的孩子分发贺卡，让下面的孩子为他们唱生日歌，然后还请孩子们计算一下台上几个孩子的年龄的总和，整个过程互动性很强，最后又在一首圣歌中结束了他们的晨会。

老师茶歇结束后，要到教室继续上课，主题是围绕豌豆，老师拿来一盆教室外面的豌豆，然后和孩子们一起讨论豆荚的形状，然后教他们怎样打开豆荚，品尝里面的豌豆，然后问孩子豌豆的作用，最好让孩子们共同享用生豌豆，老师特地让一个孩子拿来给我品尝，我第一次吃生豌豆，第一颗有些生和涩，第二颗就可以咽下了，到最后可以感受到豌豆的甜了，看来生活就是这样适应的。小孩们吃的津津有味。吃完豌豆以后，孩子们继续刚才的课程，老师主要在教几个调皮的男孩完成作文，有的优秀的男孩在电脑上帮助老师做事，还有一个男孩邀请我到他们的小操场上看他们种的花，老师说他对园艺很感兴趣，让他给花浇水，他很开心地干着，从他下面的工作中就可以知道这是一个对写话一窍不通的孩子，但老师还是发现了他的优点，并且积极地表扬了他。

本周二下午是老师的集体备课时间，助教们带着孩子一起画画或玩耍。我所在的5班去外面上体育课，体育老师有两名，分别来自于Tabor sencise college的两个高个的体育老师，其中一个体育老师带来了10个左右的5，6年级的学生帮助他们上课，整个教学过程都是几个能说会道的大孩子在指挥，老师就站在旁边处理一下突发事件，如有个孩子摔跤了，老师就去安慰安慰。剩下的半小时是4班的助教来上音乐课，有的个别朗读较弱的孩子到我那儿来练阅读。在放学前，还有初中里的优秀的大孩子来义务教我们的小孩读书。他们从小就有做志愿者的舞台，所以孩子也乐于助人，经常可以听到孩子问老师：Can I do for you?之类的话。还有个别喜欢电脑绘画的孩子已经非常熟练地操作电脑，所画的画也可以直接打印出来带回家。